Открытая книга природы: из опыта проведения конкурса

 
 

Иванова Ирина Алексеевна,

педагог-библиотекарь

высшей квалификационной категории

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска,

руководитель проекта «Город читающий»

 

Открытая книга природы: из опыта проведения конкурса

Природа – это самая лучшая из книг, написанная

на особом особом языке. Этот язык надо изучать.

Н. Г. Гарин-Михайловский

Подходит к концу 2017 год, объявленный в Российской Федерации Годом экологии. Одним из проектов уходящего года был городской конкурс книгочеев, посвящённый Году экологии в России и 80-летию Новосибирской области «Я природой живу и дышу…». Это очень значимые даты для каждого новосибирца.

Учредитель конкурса – Департамент образования мэрии города Новосибирска. Организатор – Дворец творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор». Целью конкурса являлось создание условий для выявления и развития творческих способностей школьников Новосибирска. Основными задачами – воспитание бережного отношения к родной природе, привлечение внимания к проблемам взаимоотношения человека и природы.

Природа в жизни любого человека, в его становлении и духовном развитии играет огромную роль. Как отмечал замечательный педагог-гуманист В. Сухомлинский, «Мир, окружающий ребёнка, – это прежде всего МИР ПРИРОДЫ с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума…».

Творческие работы, представленные на конкурс, показали, что юные участники конкурса не только любят и берегут природу родного края, не просто внимательно читают любимые книги о природе, но и сами прекрасно выражают свою любовь к Природе в стихах, эссе, рисунках, рассказах, презентациях.

Наверное, у каждого из нас есть свой «любимый сердцу уголок». Для одних это «царство зелёных плюшевых гор и снежных хребтов, стремительных горных речек и цветущих в горах Алтая эдельвейсов». Для других – красочный и насыщенный разнообразием природы Сузун, прекрасный в любое время года. Вот как описывает Ефременко Анастасия свою малую Родину: «…Зимой сосновый бор, точно крепость, покрывается толстой снежной пеленой – и слепит глаза это белоснежное царство. Летом Сузун не такой величественный, но ничуть не хуже. Здесь красота природы просто кружит голову. Я горжусь своей малой Родиной: её богатой многолетней историей, моими предками, прославившими посёлок, и нетронутой цивилизацией природой – непритязательной, простой и невероятно красивой».

Андрющенко Тамара подобрала такие слова для описания своего любимого уголка в Новосибирской области – небольшого села Белово: «…Я влюбилась в это место с первого взгляда. Здесь внимание привлекает абсолютно всё: от маленького жучка до огромного голубого неба. Здесь всё так трогательно и интересно, что не замечаешь даже, как быстро летят минуты, потому что наслаждаешься всем, что подарила природа».

 

В презентациях, представленных на конкурс, перед нами открываются великолепные картины «Сибирской Швейцарии», Караканского бора, острова «Медвежий», озера Карачи и многих других чудесных мест Новосибирской области. Каждое чудо природы отличается от остальных: некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта, другие – единственным в своём роде сочетанием флоры и фауны.

Все чудеса природы, известные в Новосибирской области, оттого и существуют, что люди во все времена оставались неравнодушными к удивительным явлениям природы. Это особенно точно подметили участники конкурса в своих творческих работах, представленных в номинации «Чудеса Новосибирской области».

Трепетной любовью к родной природе, животным, птицам пронизаны рисунки, представленные в номинации «Живая природа родного края». Вместе с участниками конкурса мы совершаем путешествие по разработанным ими туристскими маршрутами.

Одно из самых красивых и загадочных мест Новосибирской области – Бердские скалы. Очень хотелось бы побывать и на Беловском водопаде, и на Мраморном озере, и на Буготакских сопках – и во всех других зелёных уголках Новосибирской области. Ведь благодаря талантливым работам наших юных книгочеев все эти места стали нам ближе.

Творчество, по словам М. Н. Щукина, это великий дар, который даётся человеку. И прекрасно, когда этот дар развивается с юных лет, помогая постигать красоту мира…

Итак, вперёд! Под зелёным парусом – в Будущее нашей родной Новосибирской области и нашей необыкновенной планеты, которую мы должны не просто любить и восхищаться ею, но оберегать, сохранять и преумножать её Природу.

Количество просмотров: 12273  

Добавить комментарий

661. Проектирование и реализация формирования метапредметных результатов обучающихся через формирование универсальных учебных действий на примере урока английского языка Выпуск №68, декабрь 2016
662. Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий Выпуск №68, декабрь 2016
663. Использование системной семейной терапии субличностей Р. Шварца в коррекции суицидальных намерений ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
664. Воспитание толерантности как социальная и педагогическая проблема ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
665. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках предметной области «естествознание» в условиях введения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
666. Формирование и развитие универсальных учебных действий учащихся при обучении иностранному языку ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
667. Каллиграмма как элемент диалога культур в обучении литературе ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
668. Патриотическое воспитание: традиции и инновации ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
669. Воспитание толерантности через взаимодействие педагогов и родителей ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
670. Школа юного патриота как средство формирования активной жизненной позиции несовершеннолетних ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
671. Использование интерактивных методов обучения на уроках ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
672. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций на уроках биологии ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
673. Правовое воспитание учащихся на уроке и во внеурочное время в условиях МБОУ «Экономический лицей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
674. Активные формы обучения на уроке экономики ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
675. Формы организации взаимодействия в разновозрастной группе воспитанников школы-интерната ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
676. Мой необычный педагогический опыт ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
677. Воспитание толерантности в условиях коррекционной школы ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
678. Воспитание толерантности подростков к детям-инвалидам в условиях школьного образовательного пространства ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
679. Воспитание толерантности у старшеклассников с нарушением слуха как социальная и педагогическая проблема ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
680. Формирование толерантного отношения у слышащих родителей к своим детям с нарушениями слуха как условие успешной социализации детей ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы