Открытая книга природы: из опыта проведения конкурса

 
 

Иванова Ирина Алексеевна,

педагог-библиотекарь

высшей квалификационной категории

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска,

руководитель проекта «Город читающий»

 

Открытая книга природы: из опыта проведения конкурса

Природа – это самая лучшая из книг, написанная

на особом особом языке. Этот язык надо изучать.

Н. Г. Гарин-Михайловский

Подходит к концу 2017 год, объявленный в Российской Федерации Годом экологии. Одним из проектов уходящего года был городской конкурс книгочеев, посвящённый Году экологии в России и 80-летию Новосибирской области «Я природой живу и дышу…». Это очень значимые даты для каждого новосибирца.

Учредитель конкурса – Департамент образования мэрии города Новосибирска. Организатор – Дворец творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор». Целью конкурса являлось создание условий для выявления и развития творческих способностей школьников Новосибирска. Основными задачами – воспитание бережного отношения к родной природе, привлечение внимания к проблемам взаимоотношения человека и природы.

Природа в жизни любого человека, в его становлении и духовном развитии играет огромную роль. Как отмечал замечательный педагог-гуманист В. Сухомлинский, «Мир, окружающий ребёнка, – это прежде всего МИР ПРИРОДЫ с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума…».

Творческие работы, представленные на конкурс, показали, что юные участники конкурса не только любят и берегут природу родного края, не просто внимательно читают любимые книги о природе, но и сами прекрасно выражают свою любовь к Природе в стихах, эссе, рисунках, рассказах, презентациях.

Наверное, у каждого из нас есть свой «любимый сердцу уголок». Для одних это «царство зелёных плюшевых гор и снежных хребтов, стремительных горных речек и цветущих в горах Алтая эдельвейсов». Для других – красочный и насыщенный разнообразием природы Сузун, прекрасный в любое время года. Вот как описывает Ефременко Анастасия свою малую Родину: «…Зимой сосновый бор, точно крепость, покрывается толстой снежной пеленой – и слепит глаза это белоснежное царство. Летом Сузун не такой величественный, но ничуть не хуже. Здесь красота природы просто кружит голову. Я горжусь своей малой Родиной: её богатой многолетней историей, моими предками, прославившими посёлок, и нетронутой цивилизацией природой – непритязательной, простой и невероятно красивой».

Андрющенко Тамара подобрала такие слова для описания своего любимого уголка в Новосибирской области – небольшого села Белово: «…Я влюбилась в это место с первого взгляда. Здесь внимание привлекает абсолютно всё: от маленького жучка до огромного голубого неба. Здесь всё так трогательно и интересно, что не замечаешь даже, как быстро летят минуты, потому что наслаждаешься всем, что подарила природа».

 

В презентациях, представленных на конкурс, перед нами открываются великолепные картины «Сибирской Швейцарии», Караканского бора, острова «Медвежий», озера Карачи и многих других чудесных мест Новосибирской области. Каждое чудо природы отличается от остальных: некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта, другие – единственным в своём роде сочетанием флоры и фауны.

Все чудеса природы, известные в Новосибирской области, оттого и существуют, что люди во все времена оставались неравнодушными к удивительным явлениям природы. Это особенно точно подметили участники конкурса в своих творческих работах, представленных в номинации «Чудеса Новосибирской области».

Трепетной любовью к родной природе, животным, птицам пронизаны рисунки, представленные в номинации «Живая природа родного края». Вместе с участниками конкурса мы совершаем путешествие по разработанным ими туристскими маршрутами.

Одно из самых красивых и загадочных мест Новосибирской области – Бердские скалы. Очень хотелось бы побывать и на Беловском водопаде, и на Мраморном озере, и на Буготакских сопках – и во всех других зелёных уголках Новосибирской области. Ведь благодаря талантливым работам наших юных книгочеев все эти места стали нам ближе.

Творчество, по словам М. Н. Щукина, это великий дар, который даётся человеку. И прекрасно, когда этот дар развивается с юных лет, помогая постигать красоту мира…

Итак, вперёд! Под зелёным парусом – в Будущее нашей родной Новосибирской области и нашей необыкновенной планеты, которую мы должны не просто любить и восхищаться ею, но оберегать, сохранять и преумножать её Природу.

Количество просмотров: 12997  

Добавить комментарий

581. Некоторые подходы к подготовке итогового индивидуального проекта учащимися на уровне основного общего образования в условиях МБОУ гимназии № 9 Выпуск №74, декабрь 2017
582. Открытая книга природы: из опыта проведения конкурса Выпуск №74, декабрь 2017
583. Формирование и развитие универсальных учебных действий на уроках физики Выпуск №74, декабрь 2017
584. Развитие коммуникативных УУД обучающихся с проблемами слуха как средство социальной адаптации в обществе Выпуск №74, декабрь 2017
585. Проектная деятельность как средство формирования УУД в начальной школе Выпуск №74, декабрь 2017
586. Развитие коммуникативных УУД в начальном математическом образовании Выпуск №74, декабрь 2017
587. Формирование УУД на уроках физической культуры Выпуск №74, декабрь 2017
588. Формирование и развитие универсальных учебных действий на уроке биологии Выпуск №74, декабрь 2017
589. Формирование и развитие универсальных учебных действий у обучающихся с нарушениями слуха через использование диалога в образовательных квестах Выпуск №74, декабрь 2017
590. Подготовка детей к участию в творческих конкурсах различного уровня Выпуск №74, декабрь 2017
591. Формирование и развитие универсальных учебных действий обучающихся в работе муниципальной детской библиотеки Выпуск №74, декабрь 2017
592. Формирование универсальных учебных действий через работу с книгой в рамках литературного клуба для младших школьников Выпуск №74, декабрь 2017
593. Формирование УУД у школьников с нарушением слуха на уроках русского языка и литературы Выпуск №74, декабрь 2017
594. Формирование УУД на уроках английского языка в начальной школе Выпуск №74, декабрь 2017
595. А вы умеете задавать вопросы? Выпуск №74, декабрь 2017
596. Личностно-ориентированное обучение на уроках географии Выпуск №74, декабрь 2017
597. Один из приёмов обучения письму в период обучения грамоте Выпуск №72-73, октябрь 2017
598. Разработка диагностико-развивающего компонента, направленного на выявление проблем и формирование навыков смыслового чтения у обучающихся начальной школы Выпуск №72-73, октябрь 2017
599. Особенности диагностики готовности к смысловому чтению обучающихся начальной школы Выпуск №72-73, октябрь 2017
600. История проблемы обучения смысловому чтению в психолого-педагогической литературе Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы