Упражнения для развития орфографической зоркости

 
 

Елисова Светлана Александровна,

учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ Новосибирского района Новосибирской области Кудряшовская СОШ № 25

 

Упражнения для развития орфографической зоркости

Развитие у школьников орфографической зоркости, прочных орфографических навыков – одна из важных задач обучения их русскому языку в школе. Чаще всего ученики не могут найти орфограмму в слове, и это является главной причиной, которая усложняет развитие орфографического навыка. Умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, является базовым орфографическим умением, первым этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма. Необходимо развивать устойчивый интерес ученика к работе на уроках русского языка, через содержательные, посильные, но в то же время заставляющие думать задания.

1. Учитель записывает звуковую схему, а дети слово. Малако – молоко.

2. Учитель диктует слова, а ученики записывают орфограмму, которая в них встретилась. Мыши – ши, кочка – ЧК, коньки – ь, река – е.

3. Учитель диктует слова, а ученики записывают те, в которых есть безударная гласная о (а, е, и, я).

4. Из группы слов учащиеся выписывают 5 слов. I ряд – орфограмма разделительный мягкий знак, II ряд – орфограмма парные согласные, III ряд -орфограмма гласные после шипящих.

5. У каждого учащегося есть таблица с номерами орфограмм.

Таблица 1.

Орфограммы 2 класс

1. Большая буква в начале предложения. Точка в конце предложения.

2. Правописание собственных имен существительных.

3. Гласные после шипящих: ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.  Сочетания ЧК, ЧН, ЩК, ЩН, НЧ, НЩ.

4. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

5. Безударные гласные, не проверяемые ударением (словарные слова)

6. Парные согласные в корне.

7. Правописание предлогов.

8. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного.

9. Разделительный мягкий знак.

10. Разделительный твёрдый знак.

11. Раздельное написание предлогов со словами.

12. Удвоенные согласные  в слове.

Используемый прием:

Детям даётся текст, в котором в конце каждой строчки на полях указан номер орфограммы. Ученики должны на этой строке найти слово (слова) с данной орфограммой и обозначить её.

Дети в лесу.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез!                  5 4 7 6

На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек,  7 4

слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды    3 5 7

так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.                                                              7 6

Выполнение таких заданий оживляет учебную деятельность. Заинтересовать ребят учиться с увлечением, разбудить уверенность, направлять на успешность – вот основные условия для роста познавательной активности ученика.

Количество просмотров: 15245  

Добавить комментарий

501. Online-тренинг личностного роста «125 шагов к успеху» как метод развития soft skills современной молодежи ВЫПУСК №77, июнь 2018
502. Интерактивные формы родительских собраний в начальной школе ВЫПУСК №77, июнь 2018
503. Воспитание любви к Родине и патриотизма на уроках истории ВЫПУСК №77, июнь 2018
504. Коллективные творческие дела для развития общностей младших школьников ВЫПУСК №77, июнь 2018
505. Быть патриотом уже за школьной партой ВЫПУСК №77, июнь 2018
506. Традиции и современный подход воспитания патриотизма в школе ВЫПУСК №77, июнь 2018
507. Проектная деятельность на занятиях предмета «Технология» ВЫПУСК №77, июнь 2018
508. Патриотическое воспитание в Гимназии № 15 «Содружество» через военно-спортивный клуб ВЫПУСК №77, июнь 2018
509. Патриотическое воспитание в школе для обучающихся с нарушениями слуха через проведение праздника, посвященного Дню Победы ВЫПУСК №77, июнь 2018
510. Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС ОО ВЫПУСК №76, Апрель 2018
511. Интерактивные технологии в процессе подготовки к ГИА ВЫПУСК №76, Апрель 2018
512. Реализация учебно-исследовательской деятельности обучающихся посредством изобразительного искусства ВЫПУСК №76, Апрель 2018
513. Инновационные технологии в учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках углубленного изучения литературы ВЫПУСК №76, Апрель 2018
514. Использование элементов сказкотерапии в логопедической работе с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию ВЫПУСК №76, Апрель 2018
515. Роль патриотического воспитания в системе современного образования ВЫПУСК №77, июнь 2018
516. Алгоритм разработки рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО ВЫПУСК №75, февраль 2018
517. Упражнения для развития орфографической зоркости ВЫПУСК №75, февраль 2018
518. Формирование мотивации обучения у студентов ВЫПУСК №75, февраль 2018
519. Популяризация географических знаний и повышение уровня географической культуры школьников ВЫПУСК №75, февраль 2018
520. Использование игры как одного из приемов обучения иностранному языку в условиях ФГОС (на примере учебно-методического комплекта Spotlight по английскому языку) ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы