Классный час разработан для обучающихся коррекционной школы.

Актуальность и обоснование: Основы экологической культуры закладываются у детей с раннего возраста, познание детьми сегодняшнего мира в значительной мере будет способствовать охране природы в мире завтрашнем.

Ведущая идея – это неразрывность связи человека и природы.

Цель: привлечь внимание учеников к проблемам сохранения деревьев, показав их роль и значение.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к природе.

2. Способствовать формированию чувства уважения к природе

3. Воспитывать экологическую культуру школьников, учить беречь родную Землю.

Оборудование: интерактивное, предметы из дерева (ложка, карандаш, блокнот, линейка, корзина), макет леса, семена ёлки, горшочки для посадки, вода, макет светофора, карточки с заданиями.

Ожидаемый результат: бережное отношение к деревьям, вывод ребёнка на самооценку своих поступков.

Формы и методы подачи материала подобраны и адаптированы под возрастные особенности, особенности психофизического развития обучающихся с ОВЗ.

Для обучающихся с ОВЗ важна опора на образ, поэтому на классном часе используются разные виды деятельности: сенсорная, эмоциональная, словесно-логическая, что способствует восприятию окружающего мира не со стороны, а изнутри, через взаимодействие с ним. При разработке заданий упор шёл на раскрытие мира природы через различные виды ощущений: слуховых, тактильных, зрительных.

На занятии используется коллективная и индивидуальная форма работы.

Ход:

Учитель: Здравствуйте ребята и присутствующие гости на нашем классном часе. Сегодня вы вошли в историю, стали участниками конкурса педагогического мастерства «Классный руководитель». Поэтому я хочу начать с пожелания:

Я желаю Вам удачи

Она всегда пригодится

Я желаю здоровья всем Вам

Его никогда не хватает

Я желаю вам счастья

Оно всегда так ждётся!

Готовясь к нашей с вами встрече, я увидела рассказ. Послушайте.

Берёзка

Мне целых двенадцать лет. Я так подросла. Стала белой, стройной. Моё зелёное платьице лёгкое, воздушное, оно трепещет от дуновения даже лёгкого ветерка. Мне уже разрешили носить серёжки. Я берёзка! Мне так хорошо! У меня есть мечта: поскорее стать взрослой, вот как моя соседка, берёзка. У неё макушка далеко в небе и ствол такой большой. А у меня… любой мальчишка озорник может сломать макушку, или мой тонкий ствол…

Но что это? Ко мне идут люди. Нет, не ко мне, к моей соседке, которой я завидовала. Ай! Но что они делают? Они её срубили… Ах, как мне страшно! Я уже не хочу быть взрослой!

Ребята, это крик о помощи! Это обращение к людям об экологической проблеме!

Скажите, пожалуйста, вы знаете, что означает слово экология? (ответ учеников)

У: (слайд) Экология – это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу.

Тема нашей с вами встречи зашифрована на экране (слайд с ребусом, обучающиеся расшифровывают и озвучивают тему классного часа «Спасибо, лесу говорю!»).

Чтоб разобраться в проблеме Берёзки, я предлагаю посетить важные экологические станции, которые вы ведете на экране:

Станция «Рассудительная»

Станция «Загадочная»

Станция «Опытная»

Станция «Экологический светофор»

Наша первая станция «Рассудительная»

Ребята, перед вами коробка. В ней предметы (деревянная ложка, карандаш, блокнот, деревянная линейка, корзина). Ответьте на вопрос, что объединяет все эти предметы?

Обучающиеся: Все эти предметы сделаны из дерева.

У: Правильно. И блокнот тоже?

О: Да. Бумагу делают из дерева.

У: Скажите, а что ещё можно сделать из дерева? Какие деревянные предметы в классе нас окружают?

О: Столы, шкаф, дверь…

У: Совершенно верно. Так уж сложилось, что деревья – это одни из самых старых обитателей Земли. Лес — экологическая система, в которой главной жизненной формой являются деревья. Ребята, скажите, а какую пользу приносит дерево?

О: ответ учеников.

У: Давайте подведём итог:

– для животных деревья их дом.

– деревья выделяют кислород. Кислород – это основа жизни. Лесные массивы часто называют легкими планеты;

– деревья вбирают в себя углекислый газ, тем свободнее могут дышать люди;

– для многих животных лес является главным источником пищи;

– человек научился использовать дары природы себе во благо. Благодаря его усилиям сегодня существует не одна тысяча фруктовых садов;

– деревья являются хорошим фильтром, они очищают улицы мегаполиса от зловредного запаха и угара. Листья впитывают в себя пыль, благодаря чему она перестает витать в воздухе;

– деревья с древних времён человек использует в различных отраслях народного хозяйства, медицине и быту.

Посмотрите, как важно сохранить деревья на планете!

Наша следующая станция «Загадочная» (изображения разных листьев на слайде)

На этой станции мы проверим, какие деревья вы знаете, сможете найти нужные листья деревьев. Я читаю загадку, а вы называет ответ и находят нужный листок на экране (слайд).

1. Русская красавица

Всем нам очень нравится

Бела она, стройна

Одежда зелена (берёза)

2. Прямо в небо рвутся, ввысь

Ты внимательно всмотрись

Не берёзы, не осинки

Нет листочков, есть хвоинки (ели, сосны)

3. Вот бочонок с шапочкой

С дерева упал.

Год прошёл – и деревцем

Маленьким он стал. (желудь, дуб)

4. Осень тихая настанет

Дивным дерево то станет

Листья – звезды яркие

Золотые, жаркие. (клен)

5. Что за дерево такое

Угощает снегирей?

Снег лежит, трещат морозы

Ну а ягоды вкусней. (рябина)

Молодцы! Я убедилась, что вы знаете, как выглядят деревья нашего края!

Следующая станция «Опытная».

У: Как мы уже поняли, что в быту человека важное место занимают деревья. У меня есть макет леса, послушайте, его чудную мелодию с пением птиц… Представим, что одно дерево идёт на строительство дома (ученик убирает дерево с макета). Одно на изготовление бумаги (убираем дерево). Ещё одно на изготовление мебели (убираем дерево). Следующее на обогрев жилья (убираем дерево). На изготовление школьных принадлежностей (убираем дерево). Посмотрите, что осталось от нашего леса?

Есть ещё один очень важный фактор, который может уничтожить наш лес. (На макете создаём иллюзию пожара) Как может возникнуть пожар в лесу? Он бывает бытовым. От чего?

О: Люди жгут костры.

У: И природным. От удара молнии (слайд с костром)

Посмотрите, что осталось от нашего леса?

О: поляна. (слайд с вырубленным пустырём, музыка замолкает)

У: Мы с вами сейчас убедились, как руки человека могут уничтожить лес. На самом деле существует множество организаций, которые занимаются посадкой лесополос, лесов, зелёных зон в городе (на экране фото как люди садят деревья). Они занимаются благим делом, очень важным, для нашей планеты. Не просто так В. В. Путин 2017 год объявил годом экологии, а 2018 год годом Добровольцев. Можно бесконечно любоваться тем, как люди высаживают саженцы, хвалить их за труд. Я предлагаю вам сейчас посадить своё собственное дерево, проявить к нему заботу. Если вы всё будете делать правильно, то вас порадует росток настоящей ёлки, а когда потеплеет, вы можете посадить её рядом с домом, на даче, или в любом другом месте.

Приступаем к посадке семян.

Мы с вами на последней станции «Экологический светофор».

У: Всем вам, ребята, известно, что такое светофор. (ответы детей). Это устройство с тремя цветами, которые подсказывают пешеходам о движении:

Красный – запрещает.

Желтый – предупреждает.

Зеленый – разрешает.

Наш светофор необычный. Он – экологический. Перед вами различные высказывания. Вам нужно прочитать их и положить в карман нужного цвета светофора. Если высказывание предупреждает нас о чем-то, то его располагаем около желтого цвета. Если разрешает, то около зеленого и так далее.

Ребята, о какой важной теме мы с вами сегодня говорили?

1. Ходить детям в лес без сопровождения взрослых.

2. Ломать ветки, срывать листья с деревьев.

3. Оставлять в лесу после себя мусор.

4. Оставлять после себя догорающий костёр.

5. Отдыхать в тени деревьев.

6. Ходить с родителями на прогулку в лес.

7. Садить деревья во дворе дома, на даче.

8. Не выбрасывай макулатуру.

9. Бережно относись к предметам, изготовленным из дерева.

10. Незаконно вырубать деревья.

Ребята, наша встреча подошла к концу. Посмотрите на экран (слайд), эта берёзка из нашего рассказа, которая так переживает о своей дальнейшей судьбе.

Давайте вспомним о том, что мы сегодня узнали и сделали, чтоб деревья не исчезли с планеты (ответы детей). Вам понравилась наша встреча? (ответы учеников)

В завершении для Вас и наших гостей, я хочу прочитать стихотворение Галины Лебедевой.

Во дворе деревья посадили,

У бордюров высятся кусты,

Чтобы было меньше грязи, пыли,

Больше свежести и красоты.

 

Берегите же деревья эти

И кусты старайтесь не ломать,

Чтобы все – и взрослые, и дети –

В их тени могли бы отдыхать!