Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018

Наш главный результат – это создание такого места, где, вернувшись с основных уроков, ребенок с удовольствием продолжает учиться. Учиться слушать и слышать, говорить и писать, смотреть и показывать, доносить свою точку зрения и уметь принимать чужую. Где через творчество и самовыражение он может стать частью, попасть в самую середину инфополя не только своего города, но и всей страны и даже мира.

Меледина Мария Владимировна,

педагог дополнительного образования, руководитель медиашколы «САМиGo»

МБУДО ЦДТ Советского района г. Новосибирска

Одна из задач медиаобразования, например, это объяснить ребенку, что количество собранных постом лайков или дизлайков не имеет отношения к твоей реальной жизни, потому что уровень успешности определяется конкретными, а не виртуальными поступками.

Катенева Ирина Геннадьевна,

кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики НГПУ

Для меня принципиально важно, чтобы работа студийцев в учебной редакции воспринималась ими как способ приобретения универсального набора навыков, гарантирующий в будущем комфортное общение, профессиональную, социальную и психологическую совместимость с людьми, карьерный рост во многих сферах деятельности.

Салтымаков Сергей Николаевич,

педагог дополнительного образования МБУДО «Детский морской центр «Флагман» г. Новосибирска

Сегодня главными медийными трендами являются короткие видео, новые алгоритмы социальных сетей, нишевые социальные медиа и виртуальная реальность, проектирующие мировоззрение современного «компьютерного» ребенка, по мнению психологов, и без того отличающегося повышенной инфантильностью, замкнутостью и направленностью внутрь себя.

Петрова Ольга Владимировна,

учитель начальных классов, руководитель Медиацентра МБОУ «Лицей № 200» г. Новосибирска

Школьные СМИ – это объединяющее, цементирующее начало разных поколений школьников.

Яковлева Людмила Демьяновна,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Новосибирская классическая гимназия № 17», заслуженный учитель РФ

Актуальное интервью

Собеседник: Катенева Ирина Геннадьевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистерской программы «Педагогическое образование. Медиаобразование»

Тема: Медиаобразование, информационная безопасность, журналистика, школьные пресс-центры, медиапедагоги, социальные медиа, медиаграмотность, медиаобразовательные проекты, курсы повышения квалификации, медиаресурсы

Материалы номера

Медиаобразование как средство воспитания личности

Беспалова Татьяна Геннадьевна

В настоящее время возможности влияния средств массовой коммуникации на людей, в особенности на детей, очевидны. Вследствие чего возникает актуальная задача использования и усовершенствования медиаобразования с целью воспитания личности человека, а также предотвращение негативного влияния средств массовой информации.

Программа «Здоровье дошкольника» в рамках реализации вариативной части основной общеобразовательной программы ДОУ

Гуляева Мария Ивановна, Саргина Галина Анатольевна

Государство и общество уделяют особое внимание проблеме сохранения здоровья населения. К сожалению, показатели здоровья детей в современной России продолжают снижаться. Сложилось противоречие: дети, которые гипотетически должны быть самой здоровой частью населения, не являются таковой. Это вызывает обоснованную обеспокоенность педагогов и медиков.

Профессионально-творческое развитие и саморазвитие педагога в рамках школы «Потенциал»

Цурганова Екатерина Ивановна

Проблема профессионального роста педагогов рассматривается как одна из центральных в психолого-педагогических исследованиях. Ведь именно педагоги, способные к продуктивной творческой деятельности, управлению развитием учебно-воспитательного процесса, собственной профессиональной компетентности, способны удовлетворить потребности общества в самоактуализирующейся и саморазвивающейся личности выпускника сегодня.

Последние комментарии

6 лет 2 месяца назад

Организация игровой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении

Спасибо за публикацию. Мне она показала недостаток моего общения с ребёнком. Мне действительно было проще включить мультик, так как я считала что мультики научат его общению и другим хорошим качествам. Я поняла, что ошибалась.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА