Понятие «место памяти» было предложено французским учёным Пьером Нора в начале 80-х годов XX века как определение пространства, вокруг которого совершаются коммеративные практики. Что же для меня является «местом памяти»? Этот вопрос обращает моё внимание на школу, с которой связано детство, в которой проучилась 11 лет.

Я родилась и выросла в селе Карган Каргатского района Новосибирской области. В нашем районе это один из самых старых населённых пунктов, который возник в XVII в. рядом с двумя озёрами – Убинским и Карганским. Название села имеет дорусские (тюркские или селькупские) корни. Колоссальный толчок в развитии села имела прокладка в его окрестностях знаменитого Московского тракта, который в свое время являлся единственной нитью, связывающей Центральную Россию с просторами Сибири.

Фрагмент современной карты Новосибирской области

Когда-то село Карган было многолюдным. К примеру, в конце XIX века в селе было около 400 дворов, а учитывая, что семьи были многодетные, то число жителей было не меньше 2000 человек. Сейчас же в селе живет 325 человек.

Многие страницы истории моей малой родины как населённого пункта остаются неизвестными. По крупицам рассеялись следы прошлого села. Но есть место, в котором кипит жизнь, которое наполняет событиями этот крохотный клочок на карте Новосибирской области. Это Карганская средняя школа. Её нынешнее здание принимает учеников на протяжении последних 33 лет (до 1983 года дети получали 8-летнее образование в другом здании).

Здание Карганской средней школы

В сельской местности школа традиционно является культурным центром. Она собирает вокруг себя всё сельское население: на 1 сентября, Новый год, последний звонок приходят местные жители, чтобы посмотреть на своих детей и культурно провести время. Каждый праздник в школе становится коммуникативным событием, которое порождает эмоции, становится предметом обсуждения и впоследствии обрастает воспоминаниями. Для человека важно иметь место, при упоминании которого или при соприкосновении с которым в голове оживают воспоминания, на душе становиться тепло. Для меня, как и для многих других жителей села, важным местом памяти является Карганская средняя школа.

С самого раннего детства я была вовлечена в школьное пространство. Оба моих родителя работают в школе, папа сейчас является её директором. Мама вошла в педагогическую профессию после окончания Куйбышевского педагогического училища, будучи ещё совсем юной девушкой. Старшеклассники школы были на два, а то и всего на год младше моей мамы. На протяжении 43 лет мама ведёт уроки географии, обществознания и истории. В общей сложности педагогический стаж моих родителей составляет 68 лет.

Много семейных воспоминаний связано с родной школой. Из детства вспоминаю моменты, когда мама, прочитав мне сказку на ночь, садилась за письменный стол проверять тетрадки учеников, а я начинала капризничать из-за переключения маминого внимания на работу. Зато я очень радовалась, когда родители приводили меня на школьные мероприятия. Особенно любила ходить на новогоднее представление. Школьная ёлка мне всегда нравилась больше, чем в детском садике.

Я со своими родителями у входа в родную школу

Приятным шелестом открываются страницы моей памяти на волнительных моментах школьных лет. Если на мгновение остановиться, то можно услышать, как звонким переливом из недавнего прошлого доносится мой первый звонок. Яркими воспоминаниями вспыхивают школьные вечера, походы в лес. В моей школе, когда я училась, была традиция каждый год во второй половине мая ходить в лес. Всех учеников учитель ОБЖ делил на две команды, которые соревновались между собой за право поджечь костёр в лесу. «Зарницу» мы ждали как особый праздник, потому что в этот день получали много положительных эмоций от спортивных игр на свежем воздухе, от приготовления печёной картошки и ухи на костре, от общения со своими друзьями и учителями в походных условиях.

Поход в лес учеников Карганской средней школы

Сейчас я учусь в магистратуре в НГПУ, получаю педагогическое образование. Приезжаю домой на короткие выходные и обязательно нахожу время, чтобы сходить в школу, встретиться с первой учительницей Оксаной Алексеевной Воронович. Моя первая учительница умеет создать тёплую и совсем домашнюю атмосферу в своём кабинете. Как родительское гнёздышко тянет к себе этот школьный уголок, в котором Оксана Алексеевна поддерживает уют детскими рисунками и поделками.

Удивительным образом первый учитель стал для меня настоящим другом. Часто вспоминаем с ней, как мой класс готовился к прощанию с начальной школой. Мы без помощи классной мамы написали сценарий, разучили стихи, песни, частушки, придумали конкурсы. Две недели репетировали, собираясь по вечерам в строящемся доме одноклассницы. После репетиции играли в прятки, придумывали различные подвижные игры и на закате солнца возвращались домой. У нас получился настоящий концерт. Со страниц школьного альбома звонким эхом доносится наш заразительный смех и передаётся атмосфера праздника.

Через каждые пять лет в школе проходит вечер встречи выпускников. На это событие приезжают из всех уголков России выпускники, учителя, бывшие директора школы. Кто не может приехать, тот отправляет телеграммы с поздравлениями и приветами своим одноклассникам и учителям.

Три года назад я ездила на вечер встречи. Праздник в честь дня рождения школы собрал около 200 человек. Плакаты с последних звонков, развешанные на стенах, останавливали наши взгляды. Разговоры с одноклассниками и учителями возвращали в недавнее школьное время. Волнительные моменты школьных лет переживались заново. Вечер встречи является действенной коммеративной практикой, ведь во время этого действа оживает память о своём детстве в школе.

Научный руководитель – д-р ист. наук, профессор В. А. Зверев