Зайцева гора: история штурма. Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. посвящается…

 
 

Гулей Олег Юрьевич,

преподаватель-организатор ОБЖ,

руководитель клуба «Гвардия»

МБОУ СОШ № 141 с углубленным

изучением математики г. Новосибирска

 
 
 

Платонова Марина Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 141 с углубленным

изучением математики г. Новосибирска

 

Зайцева гора: история штурма. Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. посвящается…

Мы считаем нашу тему актуальной, поскольку знание истории Великой Отечественной войны необходимо любому гражданину и патриоту России.

Цель экскурсии – освещение событий штурма высоты 269,8м (Зайцева гора).

Задачи:

1. Ознакомление аудитории с хронологией событий, связанных со штурмом Зайцевой горы в 1942-1943 гг.

2. Демонстрация экспонатов, связанных с боями за Зайцеву гору.

Целевая аудитория: школьники 5-11 классов.

Краткая аннотация: экскурсия проводится в Музее Боевой и Трудовой Славы; даты проведения – дни Воинской Славы; продолжительность экскурсии – академический час (45 мин).

Оборудование: проектор, экран, ПК, экспонаты Музея.

Ход проведения экскурсии «Зайцева гора: история штурма»

Здравствуйте, ребята. Сегодняшнюю нашу экскурсию мы посвящаем эпизоду одной из самых значительных битв Великой Отечественной войны – битвы за Москву. События, о которых вы сегодня узнаете, происходили на Зайцевой горе в 1942-43 годах. Это была одна из ключевых высот неподалёку от Варшавского шоссе, а само шоссе являлось прямым подступом к Москве. На протяжении последних пяти лет я был участником Вахты Памяти «Зайцева гора», привёз несколько находок, о которых сегодня расскажу.

Командующему 50-й армией Болдину была поставлена задача – перерезать Варшавское шоссе в районе деревни Зайцева Гора. Около Зайцевой Горы наши солдаты, не считаясь с жертвами, старались заблокировать подступы к Варшавскому шоссе – прямому пути на Москву. Почти год велись военные операции. Местность здесь была болотистой, очень труднопроходимой, подтверждение чему вы видите на данных фотографиях.

Фото 1. Был затруднён подвоз боеприпасов, продуктов и снаряжения

Фото 2. Возникали большие сложности с сооружением мест укрытий личного состава, окопов, блиндажей

Фото 3

Одним из основных способов ведения боевых действий за высоту было применение штурмовиков Ил-2. Остаток авиационного реактивного снаряда вы видите перед собой.

 

Фото 4

Фашисты установили на высоту зенитные орудия, и от авиации пришлось отказаться. Поэтому в дальнейшем при штурме использовались пушки. Здесь представлен образец шрапнельного снаряда.

 

Фото 5

Из-за болотистой труднопроходимой местности доставка снарядов была очень затруднена, их катастрофически не хватало. Поэтому основным видом ведения боевых действий была пехота, вооруженная лёгким стрелковым оружием, например, ППС (пистолет-пулемёт Судаева), магазин которого вы видите здесь.

 

Фото 6

Ещё одним видом вооружения пехоты является ротный миномёт. Осколок мины перед вами.

 

Фото 7

Подступы к высоте были заграждены многочисленными рядами колючей проволоки, как нашей, так и немецкой. По виду они значительно отличаются друг от друга, что вы можете сами наблюдать в представленных экспонатах.

Фото 8

А сейчас взгляните на макет высоты 269,8м (Зайцева гора).

В районе Зайцевой горы располагалось много вражеских опорных пунктов, хорошо вооруженных и оснащенных техникой. Эта высота позволяла контролировать прилегающие территории на десятки километров. Потери нашей армии в этих боях составили десятки тысяч солдат и офицеров – только по официальным данным. После многочисленных неудачных попыток штурма высоты командование приняло нестандартное решение: нельзя захватить штурмом – значит нужно уничтожить всю высоту подрывом. Под неё был сделан 100-метровый подкоп и заложено 25 тонн тротила. Что и было сделано. Но какой ценой…

 

Фото 9

23 августа 1942 года сорок три армейца-сапера начали вести подкоп. Грунт оказался тяжелым – плотная глина с галькой, а долбить необходимо было тихо. Породу в мешках вытаскивали и быстро рассыпали вдоль траншей и ходов сообщений, укрывая травой, чтобы к утру не оставалось следов.

Несмотря на все предосторожности, немцы что-то заподозрили и предприняли разведку боем.

Фото 10. На этой фотографии вы видите немецкий миномётный расчёт

После сильного артиллерийского обстрела началась атака. Противник был отброшен, но и в дальнейшем немецкое командование не оставляло попыток разгадать, что строят русские у подножия высоты. Так, один из офицеров Вермахта вспоминает:

«Однажды в районе Фомино наблюдатели сообщили о ведении земляных работ на советской стороне. Они заметили вывоз светлого песка и его транспортировку. На допросах русских пленных новой информации получено не было. Однако нас тревожила доставка стволов деревьев для штолени мешков, предположительно со взрывчаткой.

Срочно были применены приборы для прослушивания. По ночам были слышны слабые шумы от производимых там работ, однако точно определить место мы не смогли. Русские показывали очень хорошую речевую дисциплину».

На 70-м метре произошел обвал.

Фото 11

В забой ворвался песок-плывун. Кроме гибели людей, обвал отнял много времени. На сотом метре галереи бойцов подстерегала новая опасность. Саперы вошли в пласт углекислого газа. После нескольких минут работы люди теряли сознание.

На тридцать девятый день были заложен заряд в 25 тонн взрывчатки.

Наконец, наступило утро 4 октября 42-го года.

 «Серия красных ракет прочертила небо. Сигнал! Поворот рукоятки – и все задрожало, поднялось вверх, посыпался каменный дождь. На тысячу метров, вдоль фронта, огненная змея – это взорвались минные поля. Проволочные заграждения разорваны и отброшены. Образовалась широкая «зеленая улица». Наша пехота поднялась во весь рост и с криками «Ура!», «За Родину!» пошла в атаку и развернула наступление на шоссе.

Фото 12

Перед нами 90-метровая воронка в диаметре и до двадцати метров глубиной, сотни разорванных фашистов, нашедших себе «вечный покой» на высоте 269,8».

Из сорока трех человек, участвовавших в подкопе, в живых осталось двадцать шесть.

Из всех находок поисковиков самыми ценными считаются те, которые являлись личными вещами бойцов, которые до сих пор хранят их тепло: котелок, чашка, часы, стеклянная фляжка, ложка, эмалированная кружка. Всё это вы сейчас видите перед собой.

Фото 13, 14, 15, 16

Заключение

Сегодня вы узнали всего лишь об одном показательном эпизоде войны с фашистской Германией, сосчитать подобные героические страницы невозможно. Война и сейчас не окончена – ведь не все бойцы найдены и захоронены. В поисковое движение России ежегодно включаются всё новые и новые участники, дети и взрослые. Предлагаю и вам подумать об этом и, возможно, вступить в ряды поисковиков.

Количество просмотров: 5432  

Добавить комментарий

Target Image
121. Проектная деятельность в рамках военно-патриотического клуба ВЫПУСК №75, февраль 2018
122. Формы сотрудничества военно-патриотических объединений и музеев образовательных организаций Первомайского района ВЫПУСК №75, февраль 2018
123. Современные подходы в деятельности школьного музея ВЫПУСК №75, февраль 2018
124. Научная экспедиция как средство мотивации учащихся для работы в музее гимназии ВЫПУСК №75, февраль 2018
125. Социальный проект «Музеи Центрального округа» Выпуск №74, декабрь 2017
126. Проект «Непростая история простой ложки» Выпуск №74, декабрь 2017
127. Школьный музей – звено учебно-воспитательного процесса Выпуск №74, декабрь 2017
128. Развитие музейного дела в современных социально-экономических условиях Выпуск №74, декабрь 2017
129. Повышение социального статуса музея образовательного учреждения как актуальная задача профессиональной деятельности его руководителя Выпуск №74, декабрь 2017
130. Школьная история, написанная сердцем… Выпуск №72-73, октябрь 2017
131. Экскурсия «Музей в чемодане» Выпуск №72-73, октябрь 2017
132. Навигационная роль музея в популяризации школьной истории Выпуск №72-73, октябрь 2017
133. Районная профильная смена: задачи, проблемы, планы Выпуск №72-73, октябрь 2017
134. Анализ работы музеев образовательных учреждений в 2016/2017 учебном году Выпуск №72-73, октябрь 2017
135. Пешеходные экскурсии как фактор формирования патриотизма ВЫПУСК №71, июнь 2017
136. Экскурсия – средство активизации поисковой деятельности школьника ВЫПУСК №71, июнь 2017
137. Реализация проекта «Музей на улице» ВЫПУСК №71, июнь 2017
138. Направления деятельности школьного музея при работе с детьми ВЫПУСК №71, июнь 2017
139. Проектная деятельность в работе школьного музея ВЫПУСК №71, июнь 2017
140. Краеведческое исследование как средство воспитания патриотических чувств у обучающихся Выпуск №70, апрель 2017

Страницы