В этом мире богатыми нас делает не то,

что мы получаем, а то, что мы отдаём.

Бигер Генри Уорд

Студии игры на гитаре «Надежда» Дома детского творчества «Кировский» исполняется 12 лет. Ежегодно в студии занимается более 100 детей, разных по возрасту (от 11 до 18 лет), по особенностям характера, а также по своим возможностям и способностям, но все они стремятся к самореализации и самовыражению.

Младшие обучающиеся, общаясь со старшими ребятами из студии, находят себе пример для подражания, а иногда близких друзей. У младших появляется стимул больше заниматься за инструментом, чтобы скорее догнать старших ребят, а главное, все это работает на сплочение коллектива, где каждый опытный студиец может стать примером для подражания.

Так что же такое наставничество? Существует определение, где наставничество – это форма передачи знаний и опыта. На самом деле, за этим определением стоит намного больше, чем кажется на первый взгляд. Каждый взрослый человек сталкивался с наставничеством с самого раннего возраста. Первыми наставниками для всех были родители, потом педагоги в школе и в учебных заведениях, а придя на работу, многие и здесь искали поддержки у более опытных коллег.

Поэтому я бы выделила основную цель наставничества: это временная помощь в адаптации к новым видам деятельности. Задачи наставничества в студии:

– поддержка отстающих или начинающих гитаристов;

– развитие коммуникативных навыков каждого участника студии и коллектива в целом;

– самореализация и самовыражение студийцев;

– уверенность в своих силах при вливании в коллективную работу.

Основная форма наставничества в студии «выпускник – обучающийся», предполагающая взаимодействие опытного студийца (из концертного состава) и начинающего ученика, которые занимаются по одной и той же программе. Наставничество может быть индивидуальным (1 выпускник – 1 обучающийся), либо коллективным (2-3 выпускника – 5-6 обучающихся). В зависимости от поставленной цели самоорганизационных процессов взаимодействие может быть краткосрочным (на одном занятии или репетиции) или долгосрочным (от одного месяца до полугода).

Так как же образуется наставническая группа или пара? Зачастую в роли наставляемого выступает ребёнок, который пришел в студию не с начала учебного года, как основная масса детей, а в конце четверти или полугодия. Наставниками становятся самые активные и успешные ребята из концертного состава студии «Надежда». Главная роль наставника – стать другом, который всегда поможет и поддержит. Чтобы наставничество давало плоды, необходимо следить за атмосферой общения. Взаимодействие должно проходить в максимально комфортной атмосфере, работа должна строиться на полном доверии и симпатии друг к другу.

Хочется отметить, что наставником быть очень почётно и ответственно, ведь теперь выпускник сам выполняет роль «педагога», ведь он в ответе за своего подопечного. Для наставника это новая ступень развития, это движение вперёд как в профессиональных навыках, так и в межличностных отношениях, а также развитие лидерских качеств и организаторских способностей. Что не говори, а наставничество систематизирует накопленный опыт выпускника и учит более доступно подавать учебный материал.

Формы работы самоорганизационных процессов способствуют самореализации, социальной адаптации, проявлению инициативы и самостоятельности у наставника.

У наставляемых, в свою очередь, в процессе занятий со старшими товарищами, появляется уверенность в своих силах, а также умение применять полученные знания, включаясь в командную работу. Начинающие ребята учатся объективно оценивать себя и анализировать работу старших ребят. Сотворчество со старшими ребятами повышает мотивацию к занятиям, различным мероприятиям и выступлениям.

Как появляется пара «наставник – выпускник и обучающийся»? Иногда по просьбе педагога помочь подтянуть отстающего товарища, а иногда пара рождается сама, по инициативе ребят. Выпускник, видя проблему в коллективном исполнении у кого-то из новеньких, предлагает свою помощь одному или нескольким ребятам. Как правило, ребята отрабатывают отдельно бой или перебор правой рукой, либо медленно и чётко проверяют все аккорды в левой руке. Иногда упор идёт на присоединение вокальной партии к инструментальному исполнению.

Одним из самых любимых и, можно сказать, массовых видов наставничества в гитарной студии «Надежда» являются бардовские вечера, которые традиционно готовят выпускники для начинающих учащихся: это и «Посвящение в гитаристы» в начале года, и традиционный «Новогодний бардовский вечер», а также обязательное проведение в конце каждой четверти «Вечеров при свечах» или «Чёрных абажуров». Выпускники сами прописывают сценарий, определяются со своим репертуаром, а также помогают исполнять с новенькими ребятами песни в ансамбле. Проведение массовых вечеров сплачивает коллектив и укрепляет «командный дух».

В итоге хочется отметить, что наставничество для обучающихся нашей гитарной студии – это сложный двусторонний процесс, где с одной стороны, действия наставника – готовность передать опыт и оказать помощь, а с другой стороны – желание наставляемого перенять этот опыт и принять поддержку.