В жизни каждого человека проблема профессиональной ориентации всегда имеет особую актуальность. В исследованиях многих учёных профессиональная ориентация рассматривается как основное средство профессионального самоопределения человека в общем процессе социализации. Это процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути, взгляд человека на мир профессий, на конкретно заинтересованную профессию, на её возможности в окружающем мире. На разных этапах жизни ребёнка перед ним возникают вопросы: «Кем бы я хотел быть, когда вырасту большим?», «Чем бы я хотел заниматься»? В своих детских играх дети повторяют и моделируют профессиональное поведение родителей и знакомых, накапливают багаж знаний о мире профессий, вырабатывают эмоциональное отношение к разным видам человеческой деятельности.

Цель профориентационной работы с младшими школьниками – это формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека. Для детей очень важно создать максимально разнообразную картину впечатлений о мире профессий и труда, попробовать самому в играх смоделировать и освоить суть той или иной профессии. Для того чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его нужно познакомить с большим количеством профессий, начиная с тех, которые детям хорошо знакомы и окружают его в жизни – воспитатель, учитель, шофёр, полицейский, артист, повар, слесарь, швея, продавец. Это поможет стать ему более уверенным в себе, воспитает в нём интерес к профессии, трудолюбие и сформирует у ребёнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру. Чем больше профессий будет знакомо ребёнку и чем шире его кругозор знаний о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе профессионального самоопределения.

В нашей студии декоративно-прикладного творчества «Сказка» в течение учебного года проходит знакомство с разными профессиями, в том числе связанными с направлением творческой деятельности детей: это художник, модельер-конструктор, архитектор, кулинар, керамист, гончар, археолог и др.

Программа студии реализует такие виды деятельности, как лепка и рукоделие, и, например, в сюжетных композициях по теме «Лепка глиняной игрушки» можно встретить большое разнообразие человеческой деятельности в деревне и городе. На занятиях мною используется народный календарь трудовой деятельности наших предков. Дети лепят такие композиции, как сезонные работы на земле, работы, связанные с животными, уборка урожая, домашние заготовки к зиме, кулинарные шедевры, кузнечный промысел, гончарное дело, работу художника-игрушечника, хлебопёка и сыровара.

Конкурсная деятельность также играет важную роль в профориентации детей. Например, при подготовке к конкурсу «Все профессии важны» дети посмотрели множество фильмов и презентаций по разным профессиям, рисовали одежду, вспомогательные средства, эскизы самой деятельности, изучали возможности таких профессий, как ветеринар, повар, археолог, художник-дизайнер, спортсмен, пожарный, полицейский, воспитатель, учитель, артист.

Родители обучающихся с удовольствием включаются в профориентационные мероприятия. Совместно с родителями мы побывали на экскурсии в пожарной части, где услышали рассказы пожарных о своей работе, увидели машины, орудия и средства помощи при пожарах, примерили специальную одежду пожарников. Затем на занятиях лепили глиняные композиции и расписывали их красками, обсуждали услышанное и увиденное.

На занятиях рукоделием в студии запланировано моделирование одежды для кукол. Для того чтобы выполнить задание, дети посмотрели презентацию стилей в женской и детской одежде, нарисовали эскизы, подобрали подходящие текстильные материалы и сделали аппликацию моделей своего проекта кукольной одежды. Таким образом, мы провели подготовку к Областному конкурсу «Юниор-профи», где мои воспитанники ежегодно принимают участие и становятся победителями и призерами конкурса.

В 2023 году в рамках рабочей программы воспитания мои ребята изучают сказы сибирских писателей, в которых очень хорошо описана жизнь и занятия наших предков. Из них они узнают о старинных профессиях (ямщик, мельник, знахарь, шорник, косец, писарь), из которых произошли современные и редкие специфические профессии. На практических занятиях дети с особым вдохновением лепят героев сибирских сказов в их трудовой деятельности.

Таким образом, хочется отметить, что профориентация осуществляется на протяжении всего периода обучения детей в студии, что непосредственно отражается в детских творческих работах. Профориентация реализуется в изобразительной, декоративно-прикладной, трудовой детской деятельности, на мастер-классах, экскурсиях, праздниках и развлечениях. И я считаю, что профориентация в творческой подаче является крайне важным и актуальным направлением деятельности в системе дополнительного образования.