Система мониторинга результатов реализации образовательной программы профильного инженерного класса в лицее

 
 

Некрасова Людмила Андреевна,

заместитель директора по научно-методической работе

МБОУ Лицей № 130 г. Новосибирска

 
 
 

Гусельникова Евгения Владимировна,

учитель информатики высшей квалификационной категории
МБОУ Лицей № 130 Советского района города Новосибирска

 

Система мониторинга результатов реализации образовательной программы профильного инженерного класса в лицее

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных задач развития школьного образования. «Лицей № 130 имени академика М. А. Лаврентьева» в течение 55 лет успешно реализует образовательные программы профильного обучения в классах физико-математического, естественнонаучного и социально-правового профиля. С 2014 года в лицее открываются классы инженерного профиля.

Инженерное образование в лицее ориентировано на формирование личности обучающегося, способного в будущем стать инженером нового типа – автономной творческой личностью, способной соответствовать требованиям рынка труда и технологий будущего. Под современным инженерным образованием в лицее понимается система дисциплин технического, естественного, и социального характера, которые в своей совокупности и дают тот объем знаний, и практический опыт, которые необходимы инженеру инновационного типа.

Инженерное образование связано с образованием в области естественных наук, которое является его фундаментом. Особенность инженерного образования в том, что оно ориентировано не только на изучение закономерностей, но и на эффективность, решение конкретных задач. Также инженерное образование тесно связано и с гуманитарным образованием, базируясь на философском осмыслении мироздания и включая в себя значительную социокультурную составляющую.

Социокультурные условия и месторасположение Лицея № 130 позволяют создать в лицее уникальные условия для развития инженерного образования. В шаговой доступности расположены Новосибирский государственный университет, Академпарк – технопарк в сфере высоких технологий, институты Сибирского отделения Российской академии наук.

Основной целью образовательной программы инженерного класса в лицее является обеспечение подготовки выпускников, имеющих целостное представление о системе наук инженерного профиля, основанное на прочных и качественных знаниях и практическом опыте, полученном в ходе образовательной деятельности.

Планируемыми результатами реализации образовательной программы инженерного класса являются:

– Высокий уровень подготовки обучающихся по математике, физике, информатике, программированию.

– Развитие у обучающихся навыков исследовательского труда и творческой предметной деятельности.

– Осознанный выбор выпускниками вузов инженерного профиля, успешное освоение профессиональных образовательных программ инженерного профиля.

– Формирование личности обучающегося с разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры.

– Развитие и раскрытие индивидуальных особенностей таланта обучающихся.

– Совершенствование образовательных технологий и технологий психолого-педагогического сопровождения обучения в лицее.

– Совершенствование материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса в лицее.

– Обобщение и распространения опыта реализации проекта по созданию специализированных классов инженерного профиля в лицее на региональном и всероссийском уровнях.

По мере реализации образовательной программы профильного класса школа сталкивается с необходимостью разработки системы мониторинга, позволяющей в ходе самообследования оценить достижение планируемых результатов. В лицее № 130 разработана система мониторинга для всех профильных классов. Она основана на следующем принципе: для каждого планируемого результата определяется перечень мероприятий, позволяющих оценить эффективность достижения результата; для каждого мероприятия определяются критерии результативности.

Качество реализации образовательной программы инженерного класса отслеживается через следующие мероприятия, обеспечивающие мониторинг достижения планируемых результатов.

№п/п

Планируемые результаты реализации образовательной программы

Мероприятия по оцениванию планируемых результатов

1.      

Высокий уровень подготовки обучающихся по математике, физике, информатике, программированию

Мониторинговые работы по профильным предметам

ОГЭ

ЕГЭ

Предметные олимпиады

2.      

Развитие у обучающихся навыков исследовательского труда и творческой предметной деятельности

Научно-практические конференции

Турнир математических боев

Турнир юных физиков

Фестиваль компьютерной графики

Фестиваль НСО по робототехнике

3.      

Осознанный выбор выпускниками вузов инженерного профиля, успешное освоение профессиональных образовательных программ инженерного профиля

Поступление выпускников в вузы инженерного профиля

Обратная связь с вузами

4.      

Формирование личности обучающегося с разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры

Реализация воспитательной модели лицея

Воспитательные мероприятия районного, городского, регионального и федерального уровней

Посещение обучающимися спецкурсов в рамках внеурочной деятельности

5.      

Развитие и раскрытие индивидуальных особенностей таланта обучающихся

Предметные олимпиады

Научно-практические конференции

Турниры, конкурсы, фестивали

6.      

Совершенствование образовательных технологий и технологий психолого-педагогического сопровождения обучения в лицее

Реализация программы психолого-педагогического сопровождения специализированных классов

Отчет тьютора

Отчет школьного психолога

7.      

Совершенствование материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса в лицее

Обеспечение обучающихся учебниками и учебными пособиями для дополнительной (углубленной) подготовки по профильным предметам

Оборудование специализированных кабинетов для профильного обучения

Совершенствование профессионального мастерства педагогов

8.      

Обобщение и распространения опыта реализации проекта по созданию специализированных классов инженерного профиля в лицее на региональном и всероссийском уровнях

Проведение методических мероприятий регионального и федерального уровней

Публикации с представлением опыта работы лицея регионального и федерального уровней

Выступление педагогов на методических мероприятиях регионального и федерального уровней

Для каждого мероприятия разработаны критерии результативности, позволяющие оценивать результативность реализации образовательной программы специализированного инженерного класса. Часть критериев имеет количественную оценку, часть – качественные измерители (есть, нет).

№п/п

Мероприятие

Критерии результативности

1.      

Мониторинговые работы по профильным предметам

Качественная успеваемость выше 80%

Абсолютная успеваемость 100%

2.      

ОГЭ по профильным предметам

Качественная успеваемость выше 90%

Абсолютная успеваемость 100%

3.      

ЕГЭ по профильным предметам

Средний балл выше 70

4.      

Предметные олимпиады

Более 40% обучающихся становятся призерами предметных олимпиад по предметам инженерного профиля муниципального и регионального уровней

Наличие победителей и призеров предметных олимпиад всероссийского и международного уровней

5.      

Научно-практические конференции

Более 40% обучающихся представляют свои исследовательские работы на научно-практических конференциях районного, муниципального и регионального уровней

Наличие победителей и лауреатов научно-практических конференций всероссийского и международного уровней

6.      

Турнир математических боев

Турнир юных физиков

Фестиваль компьютерной графики

Фестиваль НСО по робототехнике

Более 30% обучающихся принимают участие в командных предметных турнирах.

Обучающиеся становятся призерами и победителями турниров в командном и личном первенствах.

7.      

Поступление выпускников в вузы инженерного профиля

 

Более 70% выпускников поступают в вузы инженерного профиля

8.      

Обратная связь с вузами

Наличие документов, подтверждающих успешной освоение выпускниками программ высшего образования инженерного профиля

9.      

Реализация воспитательной модели лицея

100% обучающихся принимают участие в общешкольных мероприятиях

10.                        

Воспитательные мероприятия районного, городского, регионального и федерального уровней

100% обучающихся принимают участие в воспитательных мероприятиях районного, городского, регионального и федерального уровней

11.                        

Посещение обучающимися спецкурсов в рамках внеурочной деятельности

100% обучающихся посещают не менее 2-х спецкурсов в рамках внеурочной деятельности

12.                        

Турниры, конкурсы, фестивали

Участие обучающихся в турнирах, конкурсах и фестивалях по предметам и общекультурным областям за рамками инженерного профиля обучения

13.                        

Реализация программы психолого-педагогического сопровождения специализированных классов

 

Наличие утвержденной программы ПсПС

Часы работы с психологом включены в расписание второй половины дня

Организована работа психолого-педагогического консилиума по одаренным детям

14.                        

Отчет тьютора

 

Наличие утвержденной программы тьюторского сопровождения класса

Часы работы с тьюторов включены в расписание второй половины дня

Наличие портфолио класса с результатами реализации программы тьюторского сопровождения класса

15.                        

Отчет школьного психолога

Более 95% проанкетированных обучающихся показали социально-психологическую адаптацию в пределах нормы

16.                        

Обеспечение обучающихся учебниками и учебными пособиями для дополнительной (углубленной) подготовки по профильным предметам

 

100% обучающихся обеспечены учебниками и учебными пособиями для реализации образовательных программ на профильном уровне по предметам инженерного профиля (в том числе для реализации индивидуальных образовательных программ)

17.                        

Оборудование специализированных кабинетов для профильного обучения

 

Оборудованы кабинеты математики, физики, информатики, инженерный центр проектной и научно-исследовательской деятельности, в том числе для проведения практических и лабораторных работ

Имеются и систематически обновляются необходимые расходные материалы для дополнительной (профильной) подготовки обучающихся по физике, информатике, математике

Имеется компьютерное и лабораторное оборудование для использования современных образовательных технологий и подготовки исследовательских работ обучающихся

18.                        

Совершенствование профессионального мастерства педагогов

100% учителей специализированного класса имеют первую и высшую квалификационные категории

100% учителей специализированных классов систематически выполняют программы курсов повышения квалификации по совершенствованию содержания и технологий профильного обучения

19.                        

Проведение методических мероприятий регионального и федерального уровней

Ежегодное проведение методического мероприятия в области инженерного образования регионального или федерального уровней

20.                        

Публикации с представлением опыта работы лицея регионального и федерального уровней

Наличие методических публикаций педагогов в изданиях регионального и федерального уровней, отражающих опыт реализации проекта по созданию специализированных инженерных классов в лицее

21.                        

Выступление педагогов на методических мероприятиях регионального и федерального уровней

Наличие документов, подтверждающих представление педагогического опыта на мероприятиях регионального и федерального уровней (опыт работы со специализированными инженерными классами)

Мониторинговое исследование результативности профильного обучения в лицее проводится ежегодно. Важно отметить, что ряд критериев для профильных классов являются накопительными, т.е. не достигаются за один учебный год – их достижение обеспечивается в результате полной реализации образовательной программы, т.е. завершается после итоговой аттестации обучающихся. Эффективная реализация образовательной программы профильного класса в лицее подразумевает достижение всех запланированных результатов, т.е. выполнение всех критериев результативности.

Разработка внутренней системы мониторинга качества реализации образовательной программы профильного класса позволяет образовательной организации оценить эффективность работы с обучающимися профильного класса, выявить сильные и слабые места в организации работы профильного класса.

Количество просмотров: 3761  

Добавить комментарий

Target Image
41. Одарённые дети и шахматы ВЫПУСК №92, декабрь 2020
42. Школа профессионально роста как ключ к раскрытию творческого потенциала одаренных детей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
43. Опыт организации работы с одаренными детьми в ДОУ ВЫПУСК №89, июнь 2020
44. Расширение границ образовательного пространства как средство поддержки одаренных и талантливых детей дошкольного возраста ВЫПУСК №89, июнь 2020
45. Проектная деятельность в работе с талантливыми и одаренными детьми в условиях языкового отряда «Лингва» лагеря дневного пребывания «Гармония» МБОУ гимназии № 9 Выпуск №86, декабрь 2019
46. Проект «Созвездие талантов» (из опыта работы муниципального Ресурсного Центра по выявлению и развитию одаренных детей и учащейся талантливой молодежи) ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
47. Технология развития критического мышления при проведении родительского собрания с родителями одаренных детей Выпуск №70, апрель 2017
48. Формирование и развитие творческих способностей учащихся. Из опыта работы профессионального объединения педагогов ВЫПУСК №69, февраль 2017
49. Одаренные дети – будущее России ВЫПУСК №65, июнь 2016
50. Способности и одаренность ВЫПУСК №65, июнь 2016
51. Использование специальных подходов к обучению, направленных на включение в образовательный процесс одаренных детей Выпуск №63, февраль 2016
52. Дифференциация целей и задач урока, а также заданий и видов деятельности с учетом потребностей одарённых обучающихся на примере урока английского языка в 7 классе Выпуск №63, февраль 2016
53. Организация работы с одаренными детьми на примере урока английского языка в 5 классе Выпуск №63, февраль 2016
54. Работа с одарёнными детьми: дифференциация образовательных потребностей и возможностей учащихся Выпуск №63, февраль 2016
55. Дифференциация целей урока с учетом потребностей одарённых обучающихся Выпуск №63, февраль 2016
56. Развивающие технологии и эффективные методики, применяемые в работе с одаренными учащимися Выпуск №63, февраль 2016
57. Реализация требований ФГОС в аспекте работы с одаренными учащимися во внеурочной деятельности и на уроках английского языка Выпуск №63, февраль 2016
58. Путь к вершине. Подготовка учеников 9-11 классов к олимпиадам по истории и обществознанию. Опыт репетитора ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
59. Одаренные дети – будущее страны ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
60. Система мониторинга результатов реализации образовательной программы профильного инженерного класса в лицее ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015

Страницы