Экзамен-собеседование по геометрии в 7 классе как составляющая ГИА

 
 

Степаненко Валентина Федоровна,

учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 122 Калининского района г. Новосибирска

 
 
 

Гюнтер Елена Гафаровна,

учитель математики первой квалификационной категории
МБОУ СОШ № 122 Калининского района г. Новосибирска

 

Экзамен-собеседование по геометрии в 7 классе как составляющая ГИА

Составными частями современной деятельности учителя и учащихся по освоению программного материала являются ориентировочная, исполнительная и контролирующая. В контролирующей части устанавливается обратная связь в системе учитель-ученик, позволяющая регулярно получать информацию, используемую для определения качества усвоения учащимися учебного материала, своевременного диагностирования и корректирования их знаний и умений. Иначе говоря, в ходе контроля выявляются и оцениваются знания и умения учащихся, что дает возможность получать и накапливать сведения, необходимые для успешного управления их обучением, воспитанием и развитием.

Один из распространенных типов контроля – внешний контроль учителя за деятельностью учащихся. Этот тип контроля приучает учащихся добросовестно и систематически выполнять учебную работу, развивает стремление сделать ее лучше.

С введением формы итоговой аттестации в виде ГИА для предмета «математика» возникла необходимость более глубокого изучения геометрии, т.к. часть заданий контрольно-измерительных материалов предлагает знание этого предмета.

Для более качественного изучения геометрии мы проводим зачеты в конце каждой четверти и мини-экзамен в конце года. Задания по геометрии, предлагаемые для учащихся седьмого класса в рамках экзамена-собеседования:

   

Задачи на построение

4-1. Построить угол равный данному.

4-2. Построить биссектрису данного угла.

4-3. Построить середину данного отрезка.

4-4. Построить прямую перпендикулярную данной.

4-5. Построить треугольник по трем сторонам.

4-6. Построить треугольник по углу и двум сторонам.

4-7. Построить треугольник по стороне и двум углам, прилежащим к ней.

4-8. Построить прямоугольный треугольник по двум катетам.

4-9. Построить прямоугольный треугольник по катету и прилежащему острому углу.

4-10. Построить прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу.

4-11. Построить треугольник по стороне и двум углам, прилежащим к ней.

4-12. Построить прямоугольный треугольник по двум катетам.

4-13. Построить биссектрису данного угла.

4-14. Построить середину данного отрезка.

Билет № 1

1.Теорема о смежных углах.

2.Определение медианы, биссектрисы, высоты треугольника.

Билет № 2

1.Теорема о вертикальных углах.

2.Определение треугольника.

Билет № 3

1.Первый признак равенства треугольников.

2.Определение перпендикулярных прямых.

Билет № 4

1.Признак параллельности прямых (на выбор).

2.Определение параллельных прямых.

Билет № 5

1.Второй признак равенства треугольников.

2.Определение окружности.

Билет № 6

1.Свойства равнобедренного треугольника (на выбор).

2.Определение расстояния от точки до прямой.

Билет № 7

1.Теорема о сумме углов треугольника.

2.Расстояние между параллельными прямыми.

Билет № 8

1.Третий признак равенства треугольников.

2.Определение угла.

Билет № 9

1.Свойства прямоугольного треугольника.

2.Определение отрезка.

Билет № 10

1.Свойство равнобедренного треугольника об углах при основании.

2.Определение луча.

С введением такой оценки знаний учащиеся стали ответственнее подходить к выполнению домашних заданий, тщательнее разбирать задачи и вникать в их суть. В результате повысилась качественная успеваемость по геометрии и процент выполнения заданий из модуля «Геометрия».

Количество просмотров: 18280  

Комментарии

спасибо
Очень полезный материал. Спасибо за проделанную работу.

Страницы

Добавить комментарий

441. Конспект НОД по развитию речи в средней группе с использованием элементов ТРИЗ. Тема: «Зима – лето» Выпуск №82, апрель 2019
442. Урок русского языка во 2 классе. УМК Школа России. Тема: Правописание орфограмм корня (закрепление) Выпуск №82, апрель 2019
443. «Следующая станция – «Альгамбра» Выпуск №82, апрель 2019
444. Дневниковый дискурс и его дидактический потенциал (приемы работы по рассказу Н. Носова «Дневник Коли Синицына», 4 класс) Выпуск №82, апрель 2019
445. Семантическое пространство текста оригинала Фицджеральда «Ночь нежна» в диахроническом аспекте Выпуск №81, февраль 2019
446. Воспитание патриотизма студентов колледжа посредством подготовки и проведения классного часа «Я к Вам пишу из Ленинграда…» Выпуск №81, февраль 2019
447. Методическая разработка семинара по теме «Различные виды учебных задач и организация их решения (умения педагогов)» Выпуск №81, февраль 2019
448. Портфолио дошкольника как средство развития успешности ребёнка Выпуск №81, февраль 2019
449. Спортивный праздник в форме квест-игры «Поиски снежинок» для дошкольников второй младшей группы Выпуск №81, февраль 2019
450. «Отворяй ворота, в гости едет Коляда!» Выпуск №81, февраль 2019
451. Использование квест-игры в образовательной деятельности ДОО Выпуск №81, февраль 2019
452. Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП с использованием средств ИКТ и лого-роботов «Bee-Bot» для детей подготовительной группы комбинированной направленности с ТНР по теме «Путешествие в Африку» Выпуск №81, февраль 2019
453. Занятие по ОБЖ «Безопасность зимой» Выпуск №81, февраль 2019
454. Формирование общих компетенций студентов первого курса через проведение познавательного классного часа «Имя Антона Семеновича Макаренко» Выпуск №81, февраль 2019
455. Предметная неделя по естествознанию Выпуск №81, февраль 2019
456. Проект учебного занятия «Преобразование и решение “открытых” задач» Выпуск №81, февраль 2019
457. Методика проведения интерактивной игры «Паучок» при изучении английского языка Выпуск №81, февраль 2019
458. Повторительно-обобщающая игра «Восток в Древности» Выпуск №81, февраль 2019
459. Праздничное мероприятие «Уральских гор сказочник» Выпуск №81, февраль 2019
460. Образовательный проект практико-ориентированной направленности «Тропою предков» Выпуск №81, февраль 2019

Страницы