«Следующая станция – «Альгамбра»

 
 

Очередько Ирина Константиновна,

учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

 

«Следующая станция – «Альгамбра»

Любовь к родному краю, знание его истории –

основа, на которой только и может осуществляться

рост духовной культуры всего общества.

Д. С. Лихачев

Коллективный проект, о котором пойдет речь в моей статье, является частью образовательного КВЕСТа «Путешествие по Транссибу», проведенного учителями истории и обучающимися 9-х классов МБОУ гимназии № 9 в рамках реализации регионального компонента.

Цели проведения КВЕСТа:

1. Освоение и углубление знаний о ключевых событиях и известных личностях Новониколаевска начала ХХ века.

2. Овладение умениями работать с источниками разного жанра.

3. Формирование самосознания учеников, воспитание у них патриотических качеств через пробуждение интереса к истории родного края.

«Путешествие по ТрансСибу» предполагало «остановки» на следующих «станциях»:

1. «Имени А.Д. Крячкова» (о зданиях, построенных по проектам новониколаевского архитектора).

2. «Учебная» (об образовательных учреждениях Новониколаевска).

3. «Улицы нам расскажут» (о названиях улиц города).

4. «Альгамбра» (о культурной жизни Новониколаевска в начале ХХ в.).

Ответственными за содержание каждой «станции» были учителя истории и учащиеся классов, в которых они работали. Группа «Сибирские огни» из учащихся 9б класса, в котором я на тот момент работала, выбрала четвертую, последнюю. Название этой станции – «Альгамбра» – дали по имени ныне не существующего городского сада, который находился в Новониколаевске на пересечении улиц Сибирская и Нарымская в начале прошлого века.

Городской сад «Альгамбра» в начале ХХ в.

С самого основания в «Альгамбре» была сосредоточена большая часть культурной жизни города: построен первый летний театр Андреевых (затем Чиндорина), где ставились драматические спектакли и оперетта, играл модный в то время духовой оркестр, на открытой сцене в саду выступали знаменитые российские (и не только) артисты, гастролирующие по ТрансСибу, проводились первые киносеансы.

По содержанию первых трех «станций» в Интернете достаточно много систематизированной информации: в городе сохранились памятники архитектуры, связанные с тематикой КВЕСТа. А с «Альгамброй» все оказалось сложнее: информация разбросана по разным сайтам, фотоматериалов почти не сохранилось.

Ключевой идеей проекта стало донесение до участников КВЕСТа информации о составляющих культурной жизни Новониколаевска начала ХХ века в предоставленные 10 минут. Для этого нужно было определить основное содержание, источники информации и форму, позволяющую реализовать замысел. Была выбрана форма «погружения» в прошлое с элементами театрализации.

Участники группы сначала занялись поиском сведений о местах, связанных с культурной жизнью города, о представителях мира искусства, побывавших в Новониколаевске в начале ХХ века. Затем ребята составили план работы над проектом и список информационных ресурсов. Каждый выбрал свое направление и приступил к исследованию и обработке найденных материалов. Отправным источником стала «Хроника Новосибирска 1893-1916 гг.».

Выполнение этой задачи облегчало то, что ребята уже имели навыки работы с разными видами источников, приобретенные в рамках углубленного курса изучения истории. Далее предстояло, «погрузившись» в эпоху, ощутить себя частью новониколаевского общества начала ХХ века.

Роль известной в то время исполнительницы песен – «несравненной» Анастасии Вяльцевой – «примерила» ее тезка, Анастасия Зырянова, которая познакомилась с биографией и репертуаром певицы, ее манерой исполнения и спела популярную в то время песню «В лунном сияньи».

Эдуард Арабьян попытался «войти в роль» поэта Константина Бальмонта и Н. В. Гоголя, исполнителя роли городничего в «Ревизоре». Николай Каныгин обеспечил музыкальное сопровождение: отобрал популярные в начале ХХ века мелодии, звучавшие в городских садах, и исполнил их на фортепиано.

  

Котельникова Софья и Вороненко Вероника познакомились с репертуарами местных театральных трупп, например, под руководством Г. А. Соколова, а также приезжавших в наш город на гастроли (группа актеров Малого театра). Девочки сами изготовили афиши к любимым новониколаевцами спектаклям А.Н.Островского и продемонстрировали их зрителям. Формой подачи материала выбрали презентацию, сделанную в стиле ретро-фильма и озвученную ведущими. Благодаря стараниям группы «Сибирские огни» участники КВЕСТа узнали, что в нашем городе в начале ХХ века была активная культурная жизнь, которую не остановил даже сильнейший пожар 1909 года; что известная русская актриса Вера Комиссаржевская, приехавшая в Новониколаевск на гастроли, пожертвовала большую часть заработанных денег на помощь пострадавшим от огня и на восстановление города.

Любопытной оказалась также информация о том, что после гастролей Комиссаржевской многие жители нашего города стали называть новорожденных девочек новым для Сибири именем – Нора, так звали главную героиню спектакля «Кукольный дом» по пьесе Х. Ибсена, сыгранную великой актрисой.

После выступления группы участникам КВЕСТа было предложено ответить на следующие вопросы:

1. Кто открыл первый в Новониколаевске кинотеатр?

2. Где находился городской сад «Альгамбра»?

3. Как назывался первый театр Новониколаевска?

4. Кто руководил любительской театральной труппой Новониколаевска в начале 20 века?

5. Кто из знаменитых представителей мира искусства посетил Новониколаевск в начале 20 века?

Участие в КВЕСТе пробудило интерес к истории родного города, его культурному наследию и послужило мотивацией к самообразованию. Сама форма организации позволила осуществить индивидуальный подход в подготовке и реализации проекта, помогла вовлечь в процесс работы учеников, обладающих разными талантами, коммуникабельностью, обучила работе в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль), и в целом способствовала дальнейшему сплочению классного коллектива.

Список информационных ресурсов:

1. Хроника Новосибирска 1893-1916 гг. m-nsk.ru

2. Бальмонт в Новониколаевске bsk.nios.ru

3. Городские легенды: сад «Альгамбра» Novosibirsk.ruspet.ru

4. Звезда на пепелище vn.ru

5. Красный герой труда vn.ru

6. «Несравненная» в «Альгамбре» sib.fm

7. Новосибирск культурный mun-kulture.novo-sibirsk/ru

8. Новониколаевск (Новосибирск) Первые кино sinemafirst.ru>novonikolaevsk-novosibirsk

9. Помощь великой актрисы bsk.nios.ru

10. Сад «Альгамбра» nsk-kraeved.ru nsk.novosibdom.ru

11. Событие. В.Ф. Комиссаржевская в Новониколаевске kraeved.ngonb.ru

12. Театр Чиндорина – globeson.ru

Количество просмотров: 6811  

Добавить комментарий

241. Конспект комплексного занятия для детей младшего дошкольного возраста «Гусеница» Выпуск №100, Апрель 2022
242. Широкая Масленица: традиции и обычаи русского народа Выпуск №100, Апрель 2022
243. Конспект занятия в средней группе «Прогулка в осеннем лесу» Выпуск №100, Апрель 2022
244. «Мамы разные нужны, их профессии важны» Выпуск №100, Апрель 2022
245. Проект «Здравствуй, сказка!» для детей младшего дошкольного возраста Выпуск №100, Апрель 2022
246. Сценарий непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы «Путешествие в Королевство математики» Выпуск №100, Апрель 2022
247. Интерактивная программа «Масленица» Выпуск №100, Апрель 2022
248. Развлечение для дошкольников «Откуда берутся грязнули» Выпуск №100, Апрель 2022
249. Конкурсная программа «В мире профессий» Выпуск №100, Апрель 2022
250. Играем и развиваемся с роботом MatataLAB Выпуск №100, Апрель 2022
251. Приемы мнемотехники в работе с детьми Выпуск №100, Апрель 2022
252. Лёкарта как эффективный приём подготовки к ОГЭ Выпуск №100, Апрель 2022
253. Кино как способ вхождения в определенную эпоху. «Жизнь воспитанников Царскосельского лицея в фильме «1814» режиссера Андреса Пуустусмаа по сценарию Дмитрия Миропольского (2007 г.)» Выпуск №100, Апрель 2022
254. Нарративные интервью ветеранов Великой Отечественной войны как элемент воспитания Выпуск №100, Апрель 2022
255. Экспериментируем вместе с детьми ВЫПУСК №99, февраль 2022
256. Точечная сварка и её применение в техническом творчестве ВЫПУСК №99, февраль 2022
257. Консультация для родителей «Курение – это вред!» ВЫПУСК №99, февраль 2022
258. Использование проектного метода на уроках в коррекционной школе ВЫПУСК №99, февраль 2022
259. Как научить читать ребенка-дошкольника ВЫПУСК №99, февраль 2022
260. Мир роботов без гаджетов. MatataLAB ВЫПУСК №99, февраль 2022

Страницы