Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в рамках реализации проекта «Никто не забыт, ничто не забыто!»

 
 

Тумакова Светлана Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад № 27 «Росинка» г. Новосибирска

 
 
 

Болотина Светлана Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад № 27 «Росинка» г. Новосибирска

 

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в рамках реализации проекта «Никто не забыт, ничто не забыто!»

Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той войны -
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы!

Патриотизм – это чувство любви к Родине, ощущение себя неотъемлемой частью Отечества. Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание героев – все это входит в понятие «патриотизм». Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Нельзя быть патриотом, не чувствуя связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе. Очень важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. 

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе и способствует объединению, сплочению нашего народа. Еще в дошкольном возрасте необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. Это подвиг без которого не было бы ни нас, ни России. К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев войны. Детям необходимо знать о Великой Отечественной войне, о защитниках родины – ветеранах, о том, как протекала жизнь в военное время, военном оружии, о форме одежды военных, о победе. 

Отсюда возникла проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам мирную счастливую жизнь.

Поэтому нами было принято решение посредством проекта расширить и пополнить знания детей о ВОв.

Вид проекта: информационно-творческий.

Сроки реализации проекта: долгосрочный (ноябрь – май).

Участники проекта: дети подготовительной группы «Ромашка», воспитатели Тумакова С. А., Болотина С. В., музыкальный работник Загидулина Н. З., родители воспитанников.

Цели проекта:

  • создание условий для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, используя метод проектов;   
  • формирование у детей и их родителей гражданской позиции, исторической культуры, патриотических чувств, уважения к историческому военному прошлому страны, любви к Родине, желание принимать участие в проведении мероприятий по сохранению памяти о наследии предков.

Поставленной цели мы добивались, решая следующие задачи:

  • Расширять знания детей о Великой Отечественной войне.
  • Раскрыть значение победы в Великой Отечественной войне.
  • Воспитывать любовь и уважение к ветеранам войны и всем защитникам Отечества.
  • Уточнить и расширить знания о музеях, памятниках, монументах воинам ВОв в городе Новосибирске.
  • Воспитывать защитников своей страны, стремление быть смелым и отважным. 
  • Способствовать укреплению семейных связей разных поколений.
  • Развивать продуктивную деятельность и творчество.
  • Организовать сотрудничество детей, родителей, педагогов в совместном освоение данной темы.

По окончании реализации данного проекта мы надеялись получить следующие результаты:

  • У детей будут сформированы простейшие представления о легендарном прошлом нашей Родины, о военных событиях 1941–1945 годов, понимание важности победы в ВОв, уважение к героям войны и чувство гордости за свой народ.
  • У родителей будет сформирована активная позиция в нравственно-патриотическом воспитании и образовании своих детей.
  • У педагогов – осуществление инновационной деятельности, повышение профессионального уровня, обобщение педагогического опыта.

Реализация проекта состояла из трех этапов:

  • начальный
  • продуктивный
  • заключительный

Начальный этап (ноябрь):

  • мониторинг детей – выявление уровня знаний у детей по теме проекта;
  • анкетирование родителей «Формирование у детей знаний о войне»;
  • подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала;
  • создание развивающей среды в группе.

Большой вклад в реализацию проекта на данном этапе сделали родители наших воспитанников: ими была создана минибиблиотека по теме, собраны фото, иллюстративный материал и экспонаты для выставки «Память поколений».

Продуктивный этап (декабрь-май): непосредственная образовательная деятельность, беседы, просмотры художественных фильмов и презентаций о ВОв, чтение художественной литературы, экскурсии, военно-спортивные игры, праздники и акции, творческие выставки и конкурсы.

Эмоциональный отклик дети выразили в ходе образовательной деятельности «Они сражались за Родину», «Земляки-фронтовики», «Фронтовой треугольник», «Песни военных лет» и бесед «Блокада Ленинграда», «Женщины на защите Отечества», «Маленькие герои большой войны, «История георгиевской ленты».

Незабываемыми для детей стали экскурсии в Музей боевой славы СОШ № 142 г. Новосибирска, к Монументу Славы погибшим воинам-первомайцам, в детскую библиотеку имени Михаила Светлова, в историко-краеведческий центр «Наследие».

В ходе реализации проекта наши воспитанники проявили себя в районных и городских конкурсах: в районном фестивале музеев «Великая Отечественная война глазами моего поколения», в городском конкурсе «Герои Отечества – наши земляки», где мы заняли первое место, в районном фестивале детского творчества «Маленькие фантазеры» с композицией «Бессмертный полк».

Накануне Дня Победы нами была организована встреча с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла. Дети с большим восхищением слушали воспоминания о тяжелой жизни во время ВОв и с удовольствием поздравили гостей с наступающим праздником музыкальными номерами.

К памятным датам совместно с детьми и родителями были оформлены фотовыставки, выставки творческих работ, книжные выставки, стенгазеты.

Нами были организованы просмотры детьми презентаций, мультипликационных и художественных фильмов о событиях ВОв.

Также дети приняли участие в военно-спортивных играх, приуроченных к памятным датам.

В ходе работы над проектом велась большая работа с семьями наших воспитанников. Родители совместно с детьми приняли участие в районном фестивале музеев «Великая Отечественная война глазами моего поколения», оформляли альбомы, фотовыставки. С их помощью была создана Книга памяти о родственниках-участниках ВОв. А также ими были реализованы семейные проекты «Моя семья в истории Победы».

Дети с удовольствием рисовали и мастерили поделки к памятным датам. Готовили подарки для защитников Отечества.    

В ходе реализации проекта значительно пополнилась развивающая среда нашей группы. Был создан уголок Боевой славы, оформлены альбомы и различные дидактические игры на военную тематику.

Полученные знания дети применяли в сюжетно-ролевых играх «Военный госпиталь», «Разведчики», «Летчики» и др.

Итогом работы над проектом стал праздник «Я помню, я горжусь!» и конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем мир!».

Заключительным этапом проекта стали итоговая диагностика знаний детей по данной теме и презентация проекта нашим коллегам.

Проведя сравнительный анализ усвоения детьми знаний о Великой Отечественной войне, видим, что проект реализован успешно.

Работа по проекту оказала благотворное влияние на всех её участников: повысился уровень осведомлённости старших дошкольников об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым России в период Великой Отечественной войны. Дети научились ориентироваться в истории нашей страны, получили углубленные знания о её защитниках, о том, как их родные и близкие принимали участие в  Великой Отечественной войне.

Проводимая работа вызвала живой отклик у родителей и родственников старшего поколения воспитанников.

Когда в сердцах детей живёт любовь,
Стремление к согласию и дружбе,
А в чистоте их помыслов и слов
Уже нам сомневаться и не нужно,
Когда сочувствие читается в глазах,
К Отчизне нежность, уваженье к дедам,
Мы можем улыбнуться и сказать,
Что празднуем великую победу! 

Количество просмотров: 3475  

Добавить комментарий

1. Школьные библиотеки и музеи как средство реализации регионально-краеведческого компонента в учебно-воспитательном процессе
2. Формирование гражданственности и патриотизма у детей с проблемами слуха через создание музея истории школы: опыт и перспективы работы
3. Из опыта работы с активом музея истории школы № 127 – гимназии № 14 «Университетская»
4. Финансовое обеспечение деятельности музея образовательного учреждения на примере музея «Памяти жертв политических репрессий»
5. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в рамках реализации проекта «Никто не забыт, ничто не забыто!»
6. Работа с активом школьного музея
7. Взаимодействие с ТОСами как альтернативный источник финансирования школьных музеев
8. Основные направления деятельности по формированию актива школьного музея
9. Из опыта привлечения дополнительных источников финансирования школьным музеем
1. Мини-музеи как средство организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
2. Вовлечение ресурсов школьного музея Бориса Богаткова в педагогическую практику учителя словесности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
3. Организация мини-музеев в условиях дошкольного образовательного учреждения ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
4. Экскурсия как средство патриотического воспитания ВЫПУСК №106, апрель 2023
5. Патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством мини-музея «Эвенская деревня» ВЫПУСК №106, апрель 2023
6. Мини-музей как средство патриотического воспитания старших дошкольников ВЫПУСК №106, апрель 2023
7. Музейный урок как инструмент формирования социокультурного пространства обучающегося ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
8. Реализация программы воспитания в дошкольной образовательной организации посредством музейной педагогики ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
9. Музей вчера и сегодня: как менялись формы и методы организации работы ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
10. Сотрудничество с этноцентром в опыте руководителя школьного музея ВЫПУСК №101, июнь 2022
11. Юбилейные даты истории страны в экспозициях лицейского музея ВЫПУСК №101, июнь 2022
12. Имя на карте города. Юрию Васильевичу Кондратюку посвящается ВЫПУСК №101, июнь 2022
13. Встреча, положившая начало крепкой дружбе Выпуск №100, Апрель 2022
14. Семь страниц из истории школы ВЫПУСК №99, февраль 2022
15. Приобщение обучающихся к культурным ценностям через музей русской народной культуры Выпуск №98, декабрь 2021
16. Новые возможности школьных музеев Выпуск №98, декабрь 2021
17. Музейная игра ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
18. Интерактивная игра «Левобережье» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
19. Игра-викторина «Предполетный экзамен» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
20. Формирование гражданской идентичности в рамках работы музея образовательного учреждения ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы