О методах создания воспитательного пространства в детском коллективе

 
 

Высотина Надежда Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДТ «Октябрьский» г. Новосибирска

 

О методах создания воспитательного пространства в детском коллективе

Нас воспитывает общество, воспитывает личность, книги, события, а искусство создает эмоциональный, интеллектуальный фон. Искусство готовит ребенка к чувственному восприятию, упражняет душу.

Готовясь к встрече с вновь принятыми в объединение моего детского творческого коллектива учащимися, я просматриваю статьи, нередко встречая уже хорошо известные идеи, в частности о том, что невозможно воспитать нравственного человека в безнравственном обществе. Я не могу осуждать современное общество и назвать его безнравственным. Но тем не менее, периодически создавая новый детский коллектив, сталкиваюсь с насущной необходимостью устанавливать определенный регламент, соблюдение которого считаю крайне важным в воспитательном процессе.

Каждый коллектив, и детский в том числе, это не просто модель общества, это уже настоящее общество. В любом коллективе возникает своя особая атмосфера. Соблюдая определенные установки, мы создаем свой особенный климат внутри группы. Наши правила очень просты: взаимоуважение и взаимовыручка. Существует запрет на неуважительное обращение друг с другом. Не одобряются жалобы.

Дети очень быстро привыкают называть друг друга исключительно по именам. В случае неудачи — поддерживают. И как результат они стремятся прийти на занятие в коллектив, где каждый гарантированно получит уважение, шанс на ситуацию успеха, где исключены порицание и осуждение. Ребенок чувствует собственную значимость и в то же время значимость каждого своего товарища. В таких условиях становится более достижимым решение задач коммуникативного, творческого характера. Создавая здоровую рабочую творческую атмосферу, решаем и проблемы мотивационного, воспитательного, здоровьесберегающего плана. Готовим почву для плодотворного открытого творческого сотрудничества.

В стремлении взрастить личность, достойную восхищения, на помощь необходимо призывать любые доступные средства. Помимо выбора репертуара (он подбирается с учетом воспитательных задач и возникших традиций – чтить День матери, 8 марта и День Победы), готовясь к праздникам, всегда подробно беседуем о их значении. Неизменно выводим на первый план наши патриотические чувства и гордость за подвиги предков. Помимо выбора репертуара коллектива, я использую воздействие смежных видов искусства, не забывая о катарсической его функции. Не часто, но мы позволяем себе восхищаться красотой в музеях. Однажды мы посетили выставку игрушек мира. Дети были потрясены этим искусством. Побывали на выставке театральных костюмов и макетов декораций. А ходить в музыкальный театр нам просто положено. Иногда мы тревожим артистов за кулисами и беспокоим работников сцены, но ведь мир театрального закулисья манит к себе!

Я стремлюсь заразить детей своей любовью к классической инструментальной музыке. Честно признаться, нередко встречаются те, у кого имеется стойкий иммунитет. Внедряю классическую музыку аккуратно, дети просто играют, соревнуются — у кого получится лучше, быстрее узнать музыкальные произведения. Готовясь к таким соревнованиям, они слушают ее, просят родителей вновь и вновь включить им Равеля, Вагнера, Чайковского. И постепенно эти созвучия вливаются в их жизнь. А полюбив Моцарта или Баха однажды, разлюбить их уже не получится. Я верю, что душа, причастная к этой красоте, становится недосягаемой для мелочности и грубости.

Количество просмотров: 5358  

Добавить комментарий

181. Патриотизм – он не на словах, он в наших делах ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
182. Вовлечение через увлечение: от ребенка к родителю ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
183. Воспитательный потенциал со-бытийных традиций ШРТК «Терем» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
184. Возможности взаимодействия общего и дополнительного образования в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
185. Неделя безопасности как форма профилактической работы в центре «Точка роста» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
186. Развитие исследовательских компетенций учащихся на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
187. Проектная деятельность в учреждении дополнительного образования как одна из эффективных форм сотрудничества с семьей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
188. Особенности музыкального воспитания обучающихся дошкольного возраста через проектную деятельность ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
189. Формирование семейных ценностей через взаимодействие с семьей в рамках реализации социального проекта «Семейный альбом» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
190. 10 лет модельной студии «Все звезды»: от взаимодействия с семьей до сотворчества и взаимопонимания ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
191. Концертируем вместе (из опыта организации проекта «Городской фестиваль семейного музицирования «Музыка в кругу семьи») ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
192. Методические рекомендации «Применение гимнастических блоков на занятиях партерной гимнастикой» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
193. Важные аспекты подготовки и проведения интеллектуального конкурса для дошкольников «Хочу всё знать!» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
194. Концерты для родителей как форма продуктивного взаимодействия ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
195. Использование подвижных игр в тренировке юных фехтовальщиков ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
196. Новые технологии в физической культуре ВЫПУСК №92, декабрь 2020
197. Эстетическое воспитание детей в хореографическом коллективе ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
198. В поисках методического мастерства (из опыта работы Школы раннего творческого развития «Умка») ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
199. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства в интерпретации детской театральной мастерской «ЧердаК» ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
200. Формирование познавательных интересов школьников района на примере организации мероприятий интеллектуальной и научно-практической направленности ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021

Страницы