Основы экологической культуры, как уже я говорила в прошлой статье, в нашем ДОУ мы прививаем детям с самого раннего возраста. Для этого в группе «Веснушки» я создала центр природы и экспериментов с разнообразными экологическими играми, познавательными тематическими иллюстрациями, которые используются как воспитателями, так и воспитанниками группы в самостоятельной деятельности. Кроме того, большое внимание я уделяю играм, созданным своими руками, т.е. авторским пособиям.

Авторские пособия – это такой уникальный вид пособия, который создается своими руками, он может быть начинён различными дидактическими играми и упражнениями. При создании таких авторских пособий я прежде всего учитываю интересы детей. Поэтому при создании такого дидактического пособия, как «Сундучок исследователя Знайки», я исходила из интересов и знаний детей по теме: опыты и эксперименты. В нашем ДОУ мы большое внимание уделяем экспериментированию, организуем с детьми поисково-исследовательскую деятельность, создаем специальные проблемные ситуации и решаем их при помощи таких пособий, которые помогают нам найти правильное решение.

Я придерживаюсь такого девиза: лучше увидеть, чем услышать, но лучше это сделать самому. Поэтому я создала такое пособие, где дети могут сами действовать, сами экспериментировать, решать поставленные перед собой задачи, доводить начатое дело до конца, но также знакомиться с окружающим миром природы, узнавать много нового материала по экологическому направлению, а также запоминать и закреплять полученные знания.

Итак, «Сундучок исследователя Знайки» – это авторское пособие, которое рассчитано для детей всех возрастных групп, охватывает все виды детской деятельности по экспериментированию. Имеет массу достоинств и плюсов.

Пособие многофункциональное, универсальное, динамическое, представлено в виде короба (сундучка) размерами 26,5*42,5*38,0, с выдвижными ящиками. Всего в коробе представлено двенадцать выдвижных ящиков, из них четыре больших и восемь маленьких. Большие ящики расположены сверху короба, а маленькие снизу. В каждом ящике находятся специальные материалы для ознакомления и проведения опытов и экспериментов, это природные материалы – камни, песок, вода, сахар, земля, ракушки и т.д., также пластмассовые крышки, бумага, пластмассовые трубочки, магниты и многое, многое другое, необходимое оборудование для проведения того или иного опыта – это мензурки, стаканчики разных размеров, все опыты сопровождаются мини-схемами и инструкциями, с чего начать опыт и как его продолжить, подвести итог проделанного. Также сундучок исследователя сопровождается инструкцией по технике безопасности, где прописан алгоритм перед началом проведения опытов. Перед тем как приступить к проведению того или иного опыта, я знакомлю детей с техникой безопасности перед началом работ, если сказать другими слова – проговариваю с детьми, что можно делать, а что нельзя, что можно сделать самому, а что с участием только взрослого человека (педагога).

В сундучке я собрала и уместила весь комплекс опытов – опыты с бумагой, со снегом, с мыльными пузырями, с камнями, с солнцем, с магнитами, с водой, с тканью, с зеркалом, с тенью, с ветром и с песком.

Сверху в больших ящиках расположены опыты с камнями, с песком, с водой, с ветром.

Опыты с камнями. Детям предлагается познакомится с таким природным материалом, как камешки, узнать их свойства, рассмотреть их, пощупать, определить какие они, мягкие или твердые, тяжелые или легкие, тонут они или плавают, постучать камешками друг о друга, издают они звук или нет, что можно построить из камней, дом, башню и т.д.

Например, для изучения свойства камней, необходимо налить воду в таз и отпустить туда камни и еще другие некоторые предметы, назвать цвет камней у мокрых и сухих. Также можно пошуметь при помощи камней, положить камни в пластмассовую или картонную емкость и потрясти, и подумать, какой звук издают они.

Опыты с песком. Детям предлагает изучить свойства сухого и мокрого песка, поиграть с песком, используя различные формочки для изготовления песочных форм, можно влажный песок покрасить, пощупать, какой влажный песок или сухой на ощупь и т.д.

Опыты с водой. Здесь ребенку предлагается изучить свойства воды. Ее состояние, жидкая или твердая, прозрачная или цветная. Пустить по воде бумажные кораблики и металлические игрушки и понаблюдать, что будет с ними. Пустить по воде пластмассовые шарики, и посмотреть тонут они или нет. Можно опустить в стакан с водой трубочки и дуть в них, вода будет бурлить, детям будет очень интересно и познавательно. Это своего рода дыхательная гимнастика. Налить в таз воды, добавить туда несколько капель шампуня и немного вспенить ее, в такой воде можно купать и мыть игрушки. Можно налить воду на стол и использовать губку, чтобы «собрать» её. Также в воду можно опустить игрушки и подуть на воду, создавая волны, тогда игрушки могут плыть. Сделать цветную воду при помощи гуаша, потом разлить такую воду в формочки и заморозить ее. Получаться цветные льдинки.

Опыты с ветром. Здесь детям предлагается исследовать свойства ветра. Можно махать листом бумаги перед лицом, при этом ребенок ощущает перед собой ветер. Можно сделать бумажные кораблики и пустить по воде и если дуть на них, то при помощи ветра они начинают плыть по воде. Сделать из бумаги вертушки, мельницы, при ветре они начинают вращаться. Можно подуть на ладонь, где находятся семена клена или березы.

Снизу расположены опыты с магнитами, с зеркалом, с тенью, с тканью, с мыльными пузырями, со снегом, с бумагой, с солнцем.

Опыты с магнитами. Здесь детям предлагается познакомиться со свойствами магнита, металлическими предметами, показать, что магнит притягивает мелкие металлические игрушки. При проведении такого опыта, нужно не забывать о технике безопасности.

Опыты с зеркалом. Тут каждому ребенку предлагается взять в руки зеркало. С помощи которого, можно получить солнечного зайчика. Посмотреть в зеркало и сказать, что находиться сверху, снизу, справа или слева.

Опыты с тенью. Здесь детям предлагается обратить внимание на тень. При помощи рук воспитатель может показать, что изображено, какую тень дети видят, также можно использовать театр или фигуры.

Опыты с тканью. Детям предлагается рассмотреть кусочки разной ткани. Объяснить, что ткань состоит из ниток, нужно распустить ткань. Можно ткань покрасить красками, она станет разноцветной.

Опыты с мыльными пузырями. Воспитатель каждому ребенку предлагает выдувать мыльные пузыри. Ответить на вопрос, какие они пузыри, можно ловить их, какие они легкие или тяжелые.

Опыты со снегом. Такие опыты лучше все проводить в зимний период времени. Можно понаблюдать за снегом. Что можно слепить из снега – снеговика, город, башню, горку и т.д. С горки можно кататься, иди скатить с нее куклу Катю. На снегу можно сделать следы от обуви. Также можно принести снег в группу. Посмотреть, что происходит со снегом, он таит и превращается в талую воду. В воду отпустить лист бумаги и посмотреть, ели вода мутная, значит она грязная, вот поэтому снег есть нельзя, он грязный.

Опыты с бумагой. Дети знакомятся со свойствами бумаги. Ее можно рвать на мелкие кусочки, можно из нее делать бумажные комочки, можно резать ножницами, можно раскрасить красками.

Опыты с солнцем. Здесь детям предлагается поймать солнечных зайчиков от зеркала. Также можно наблюдать за тенью, раздать детям цветные стеклышки и понаблюдать. Как вокруг меняется окружающий мир.

Таким образом, в данном пособии перечислено множество опытов и экспериментов, которыми дети будут увлечены. При помощи такого пособия у детей развивается внимание, интерес, желание познавать что-то новое, без труда экспериментировать, почувствовать себя первооткрывателем, исследователем, ученым, удовлетворить свою любознательность, проявить инициативу.