Шаг за шагом в мультимир

 
 

Синельник Ольга Викторовна,

старший воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 389 г. Новосибирска

 

Шаг за шагом в мультимир

Дети любят сочинять сказки, истории и рассказывать их другим. Еще они с большим интересом смотрят мультфильмы.

Год назад в нашем детском саду появилась мультстудия «Я познаю мир». В этом году дети нескольких групп сделали первые шаги в мир мультипликации, прошли все этапы создания мультфильма.

Свою деятельность по созданию мультфильма мы начали с ознакомления с профессиями людей, снимающих мультфильмы: режиссер, аниматор, оператор, художник-мультипликатор, композитор и актеры. Смотрели м/ф «Фиксики – анимация», из которого дети узнали, как создают героев для мультфильмов. Дети с нетерпением ждали момента, когда начнется работа по созданию мультфильма. И вот долгожданный день настал…

Вместе с воспитателями дошколята начали придумывать истории, выбирать персонажей мультфильма. Конечно, для создания мультфильма можно использовать готовые художественные произведения, но ребята придумали свой собственный сюжет.

Под руководством педагогов дети рисовали, лепили, конструировали героев мультфильма, устраивали кастинг.

 

Юные режиссеры, художники, сценаристы, актеры, мультипликаторы учились работать в команде, проявлять инициативу, изобретательность, трудолюбие, усидчивость.

Каждый ребенок талантлив, а мультстудия дает возможность раскрыть детские таланты.

При создании мультипликационного фильма ребёнок реализует творческий потенциал и выражает внутренний мир, проявляет фантазию. Происходит объединение взрослых и детей в одной работе. Дети учатся общаться и договариваться, быть настойчивыми и упорными в достижении собственных целей. Они получают первый опыт успеха в творчестве и могут видеть результат кропотливого труда.

Большая часть работы легла, конечно же, на плечи педагогов группы: подготовка, композиция, запись голосов героев и т.д. Сколько труда требуется, чтобы получился настоящий мультипликационный фильм!

В итоге мультфильмы получились познавательными и поучительными и доставили много радости детям, воспитателям и родителям наших воспитанников.

Количество просмотров: 10034  

Добавить комментарий

21. Значение речевой игры в формировании предпосылок функциональной грамотности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
22. Создание инклюзивного образовательного пространства в ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
23. Народные игры в системе развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на музыкальных занятиях ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
24. Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников 5-7 лет с общим недоразвитием речи при дизартрии средствами логопедических сказок ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
25. «Умный пол» как элемент РППС в период адаптации детей раннего возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
26. Слушать, слышать и воспринимать… ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
27. Личностно-ориентированный подход в детском саду: творчество без границ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
28. Нетрадиционное творчество в младшем дошкольном возрасте ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
29. Формирование культуры правильного питания у дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
30. Искусство оригами как средство формирования математических представлений у старших дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
31. Литературный квест как средство социокультурного развития дошкольников в процессе приобщения к художественной литературе ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
32. Создание речи: инновационный подход к развитию речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
33. Семейная культура как основа речевого благополучия ребенка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
34. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
35. Дети в семьях мигрантов: проблемы и пути их решения ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
36. Дошкольное образование будущего: как технологии меняют обучение? ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
37. Субъектность как важное условие формирования успешной личности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
38. Использование метода проектов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
39. Педагогические методики: из детского сада в семью. Современные формы просвещения родителей ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
40. Исследование психологического микроклимата в педагогическом коллективе ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы