Сотрудничество семьи с образовательной организацией в условиях пандемии

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Сотрудничество семьи с образовательной организацией в условиях пандемии

Проблема взаимодействия семьи и ДОУ в последнее время стала очень актуальна. Главная задача воспитателей – приобщить родителей к активному участию в жизни группы, помочь им стать для ребенка настоящим другом и наставником. 

На протяжении долгого времени в нашей группе реализовывался проект «Гость группы». Каждый месяц мы с детьми встречали у себя в группе родителей, бабушек и дедушек с интересными рассказами о своей профессии, интересных путешествиях, увлекательных событиях в жизни своих семей. Родители проводили мастер-классы по изготовлению новогодних игрушек, шоколадных конфет, светоотражающих элементов, читали детям книги и даже пекли выпечку. Сейчас, в связи с тяжелым положением в стране – появлением короновирусной инфекции, нам приходится искать другие способы и формы взаимодействия с семьями воспитанников.

С детьми нашей группы мы провели предварительную беседу, в ходе которой выяснили, что им хотелось, чтобы в нашей группе появилась сюжетно-ролевая игра «Кафе». Как же оказалось это интересно и увлекательно. Каждый день рождались все новые и новые предложения от детей и их родителей! По выбору детей – дома с родителями изготавливались из фетра предметы – заместители: фрукты, овощи, пельмени, вареники, сыр, колбаса и др. Так же было предложено сшить костюмы и сделать оформление. После чего игру проиграли в группе и сняли на видео. Родители и дети были в полном восторге! Дети играли в «кафе» не только в группе, но и продолжали играть дома.

Весной 2021 года мы совместно с детьми и родителями реализовали проект «Мы за здоровый образ жизни». Дети предложили совместно с родителями дома изготовить своими руками спортивный инвентарь для подвижных игр. Сколько новых интересных спортивных пособий появилось у нас в группе: гантели, «сухой» дождик, ленточки для развития моторики, серсо и многое другое. Таким образом, мы пополнили свой физкультурный уголок и увидели лица счастливых детей и родителей, которые были довольны своим творением.

 

Наши дети и их родители занимаются спортом, ведут здоровый образ жизни, много путешествуют. Из рассказов детей мы поняли, что им бы очень хотелось показать, чем они занимаются и где бывают. Мы предложили родителям принести фото, а вместе с детьми сделали коллаж «Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый образ жизни». Родители с большим удовольствием приняли участие в сборе фотографий и видеороликов со спортивных секций своих детей. Коллаж разместили в холле детского сада, чтобы все могли рассмотреть свои увлечения и путешествия! Также из фото и видеороликов мы сделали видеофильм и разместили его на странице нашей группы «Вишенка» на сайте детского сада.

В рамках реализации проекта «Мы за здоровый образ жизни» и пополнения развивающей предметно-пространственной среды группы мы изготовили лепбук по физическому воспитанию, содержимое которого пополнялось также по желанию детей совместно с родителями. Дети и родители придумали стихи и загадки о спорте, нарисовали героев спорта, подобрали картинки со спортивным инвентарем и с разными видами спорта, сделали настольные игры по спортивной тематике. Лепбук получился ярким, насыщенным и интересным!

Заключительным этапом этого проекта была проведена викторина «Мы за здоровый образ жизни». Проведение викторины проходило интересным для детей способом: вопросы для детей звучали через видеозаписи, записанные родителями. Викторина прошла на одном дыхании, по завершению детям были вручены грамоты. Родители и дети остались очень довольны!

Мы считаем, что такой образ взаимодействия педагогов и родителей приводит к взаимопониманию, взаимопомощи и взаимоуважению!

Количество просмотров: 6422  

Добавить комментарий

61. Формирование навыков XXI века в процессе сенсорного развития детей раннего дошкольного возраста посредством знакомства с предметами из разных материалов ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
62. Развитие речи дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
63. По дорожкам Cuboro к навыкам XXI века ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
64. Обучение старших дошкольников творческому рассказыванию на основе сказочного сюжета ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
65. Формирование основ финансовой грамотности как актуальное направление в работе дошкольной организации ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
66. Технология проектной деятельности в работе с детьми младшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
67. Дружба начинается с рожденья ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
68. Фестиваль «Театральный калейдоскоп» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
69. Формирование навыков XXI века в процессе обучения и воспитания ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
70. Формирование речевой активности и предпосылок коммуникативной грамотности у детей старшего дошкольного возраста с РАС посредством сюжетно-ролевых игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024
71. Музыкальные игры на логопедических занятиях с детьми младшего школьного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
72. Театрально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
73. Составление детьми старшего дошкольного возраста творческих рассказов по сюжетной картине ВЫПУСК № 112, апрель 2024
74. Развитие функциональной грамотности дошкольников с применением технологии «Кубик Блума» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
75. Слушание классической музыки как средство эстетического воспитания дошкольников ВЫПУСК № 112, апрель 2024
76. Создание предметно-развивающей среды для инклюзивного образования в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО ВЫПУСК № 112, апрель 2024
77. Формирование функциональной грамотности детей в МБДОУ д/с № 27 «Росинка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
78. Игры и игрушки в жизни детей в условиях ДОУ ВЫПУСК № 112, апрель 2024
79. Литературные гостиные как средство развития речи детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
80. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу по развитию связной речи у детей с ТНР ВЫПУСК № 112, апрель 2024

Страницы