Что такое образование? Оно включает в себя не только обучение, но и просвещение и воспитание. Основные направления воспитания хотя и разрабатываются в научно-теоретическом плане, но все ещё слабо внедряются в практику.

Как отмечает учёный В. Андрущенко: «Мы должны так наладить учебный процесс, чтобы он разворачивался на лезвии самых полных приобретений современной науки, культуры и имел опережающий характер, формировал творческое мышление, волевые способности личности».

Современное образование в условиях новой реальности – это воспитание интеллектуальных и производительных сил общества, развитие духовной культуры. Наша задача – открывать новые возможности для образовательной деятельности. Образование должно стать тем импульсом, который способен пробуждать творчество, направлять человека к действию, воспитывать правильный образ жизни.

Большие изменения в эмоциональном и личностном развитии старших дошкольников происходят на 6-7 году жизни, когда формируется готовность к предстоящему школьному обучению. У ребёнка возрастает потребность в разных видах совместной деятельности. В процессе деятельности дети обмениваются информацией, планируют, разделяют и координируют функции. Задача воспитателя – предоставлять возможности для развития познавательной деятельности. Многие педагоги затрудняются в выборе приоритетных направлений в воспитательном процессе, а также средств и способов воспитания детей.

Направление в нашем детском саду – краеведческое, с опорой на приобщение детей к культурному историческому наследию. Задача воспитателей – сохранить и передать новому поколению это историческое наследие. Так, исходя из образовательной программы по развитию основ краеведения «Жемчужина Сибири», в нашем детском саду реализуется проект «9 рукопожатий Добра». Совместно с детьми мы создали в группе центр «Юный краевед», а также придумали название поискового отряда, девиз и эмблему. Наш отряд «Краеведческий десант» был сформирован из интересов детей. При изучении героического прошлого наших земляков у ребят появились идеи, решили изучить Армию России. Проект назвали «Кто нас защищает?» В очередной раз, когда мы с ребятами обсуждали правила безопасности и поведения в группе, один из них предложил составить книгу правил «Устав». Мы начали обсуждать что же такое устав? И для чего он нужен? В ходе размышлений заговорили о правилах в армии, солдатах и воинской службе. Патриотическое воспитание подрастающего поколения предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, развитие у воспитанников гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни. Поэтому наш отряд принял решение разобраться с вопросом «Кто нас защищает?»

В течение месяца мы работали в разных центрах активности: «Военный госпиталь»,

«Армейская кухня»,

«Музей Армии», «Юный Краевед», узнали много нового из литературы и энциклопедий, сделали макет танка, создали альбом «Всё о нашей Армии», игру-бродилку «Шагом марш!»,

нарисовали карту с обозначениями военных частей города Новосибирска и области,

посетили Музей Ленинского района, написали и отправили письмо солдату,

посетили мемориал «Монумент Славы», где научились совместно с родителями маршировать, перестраиваться в движении, отдавать команды и нести почётный караул у Вечного огня.

Изготовили множество аппликаций, поделок, лепили из пластилина, рисовали, делали коллективные работы, конструировали из разного вида конструктора.

Во время изучения нашей темы все дети принимали участие в каждой деятельности. Узнать хоть что-то новое о нашей армии, стремился каждый ребёнок и, конечно же, очень важен был активный дух и заряд энергией любимых родителей. Они принимали участие в пополнении развивающей среды, а также изготовлении костюмов для театрализации. Очень важно для каждого ребёнка, чтобы родители участвовали и делились эмоциями вместе с ними в образовательном процессе. Повысился уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.

Благодаря такому сотрудничеству родителей и ДОУ получился интересный и познавательный проект.