В настоящее время финансовый аспект является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, так как затрагивает практически все сферы жизнедеятельности.

Каждый человек на протяжении всей своей жизни вынужден решать финансовые вопросы, принимать решения в области формирования личных доходов и осуществления личных расходов.

Поэтому одной из ведущих задач воспитания культуры личности является формирование финансовой грамотности как развитие первичных представлений и понятий о денежной системе, закономерностях ее развития в обществе и воспитание на этой основе таких качеств личности, как ответственность, бережливость, практичность, привычки к экономии, осмотрительность и бережливость, овладение элементарными навыками финансового анализа.

Сегодня каждому человеку необходимо знать: что такое семейный бюджет? Из чего он складывается? Ответы на эти и многие другие вопросы я попыталась дать детям на занятиях курса внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности».

Цель: содействие формированию разумного финансового поведения обучающихся, их ответственного отношения к личным финансам, повышению финансовой безопасности и эффективности защиты их интересов как потребителей финансовых услуг.

Данный курс рассчитан на 5 лет обучения, хочу привести пример некоторых изучаемых тем: раздел «Введение в курс» (что такое деньги, почему нужно развивать финансовую грамотность, оценивание финансового поведения людей), раздел «Доходы и расходы семьи» (бюджет, потребительская корзина, совокупный доход), раздел «Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься» (страхование), раздел «Услуги финансовых организаций» (банки, вклады, кредиты, инфляция), раздел «Человек и государство: как они взаимодействуют» (налоги, пенсионный фонд).

На занятиях обучающиеся занимаются различными видами познавательной деятельности, учатся творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи.

Примеры задач.

1. Двух щенков и попугая можно обменять на четырёх котят, одного котенка на 50 рыбок, а одного щенка – на двух попугаев. Сколько рыбок надо отдать, чтобы получить щенка? (тема «Деньги», после решения подобных задач можно предложить ребятам игру на обмен).

2. В семье Ивановых четыре дочери-школьницы. Мама планирует купить на распродаже школьные платья дочерям. В магазине «Тополёк» проводится акция: «Каждому, купившему два платья по цене 2875 рублей, третье платье – в подарок!». В магазине «Берёзка» предлагают платья по акции: «Каждому, купившему одно платье за 2546 рублей, второе – за полцены!». В каком магазине выгоднее сделать покупку? На сколько (в рублях) будут отличаться покупки в этих магазинах?

3. Ознакомьтесь с квитанцией. Ответьте на вопросы.

1. За какой период времени представлена квитанция?

2. Сколько человек прописано в квартире?

3. Какие показания счетчиков холодной воды начальные?

4. Какие показания счетчиков холодной воды конечные?

5. Найдите тариф на холодную воду.

В старших классах более сильным ученикам можно предложить задачи на ипотечные платежи, обмен валют.

В рамках внеурочной деятельности для формирования финансовой грамотности можно обратиться к игре. Известно, что игра – один из эффективных способов чему-то научиться, в том числе грамотно распоряжаться деньгами. Примеры финансовых игр: настольная игра «Монополия», различные компьютерные стратегии, в которых нужно добывать и распределять ресурсы для развития, управлять личными финансами. Эти игры помогают детям считать, планировать и учиться на ошибках. Этим и хороша игра: цена ошибки, даже самой большой, остается виртуальной, в то время как полученные выводы и навыки ребенок может использовать в реальной жизни.

Обучение с детских или юношеских лет финансовой грамотности позволит нашим выпускникам в дальнейшем легче адаптироваться к постоянно изменяющейся финансовой сфере. Выходя в самостоятельную взрослую жизнь, я надеюсь, что они будут знать, как вести бюджет, как, куда и сколько откладывать денег, как планировать будущее, сколько должно быть источников дохода и так далее.

Оценка результатов. Здесь важно отметить, что для получения полной картины результатов изучения данного курса должен пройти не один год работы. Однако уже сейчас ясно, что добиться поставленной цели (то есть ликвидации финансовой безграмотности среди населения) можно только в том случае, если курс финансовой грамотности будет проходить систематически.