От экологии природы к экологии души

 
 

Тушина Ирина Николаевна,

заместитель директора по воспитательной работе

высшей квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 

От экологии природы к экологии души

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот.

С той самой берёзки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растет.

Слова знаменитой песни «С чего начинается Родина», принадлежащие М. Матусовскому, стали своеобразным поэтическим выражением любви к своему Отечеству, родному краю. Сегодня проблемы экологии в России являются объектом пристального внимания со стороны государства и ученых.

Одним из основных направлений Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 является экологическое воспитание, которое включает:

– развитие у детей и их родителей экологической культуры;

– бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

– воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.

Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Начиная с первого класса, в гимназии ведется целенаправленная работа по экологическому воспитанию. Целью экологического воспитания является формирование экологической культуры учащихся.

В гимназии созданы условия для воспитания у учащихся экологической культуры, экологически целесообразного поведения через следующие формы работы:

– проведение тематических классных часов, бесед, КТД;

– конкурс плакатов и рисунков «Мы в ответе за нашу планету»;

– уборка территории, субботники;

– помощь бездомным животным (устройство животных в приюты, поиск для животных новых хозяев);

– сбор макулатуры,

– изготовление скворечников,

– подкормка птиц в зимний период;

– образовательный модуль «Ландшафтное проектирование».

Ежегодно в сентябре в гимназии проходит праздник осени, где ребята совместно с родителями показывают свои творения из природного материала. На празднике проводится конкурс выставки овощей-гигантов «Дары осени». Ребята приносят самые большие овощи, которые они вырастили в своем огороде. На конкурс творческого мастерства «Мой подарок» дети приносили поделки из овощей и природного материала. Члены Детского парламента для начальной школы проводят интерактивную игру.

В гимназии существует программа по озеленению помещений и пришкольной территории. На каждом этаже зеленый уголок, а на четвертом – зимний сад. Малыши рыхлят землю, учатся поливать растения. Старшие школьники укореняют черенки, пересаживают растения. На практике узнают много интересного о жизни растений в их естественной среде, а также об их особенностях.

29 октября 2015 года Президент подписал указ «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». Одно из направлений данного движения – «Гражданская активность», где подчеркивается важность включения детей в социально-значимую деятельность, в волонтерские практики.

В МАОУ «Гимназия № 15» в рамках деятельности ученического самоуправления действует волонтерский отряд «Бумеранг», который является организатором многих мероприятий. Для улучшения эстетического пространства образовательного учреждения, его рационального использования ребята-волонтеры проводят субботники, организуют участие детей в неделе добровольчества.

 

А акция «Добрые крышечки» и участие в экологическом проекте стала доброй традицией гимназии. В течение многих лет гимназия становится победителем по сбору макулатуры в Дзержинском районе.

 

Этим летом в Дзержинском районе был объявлен смотр-конкурс «Территория радости». Проводился конкурс с целью улучшения эстетического пространства образовательных учреждений, его рационального использования, с целью создания благоприятных условий пребывания детей и взрослых в образовательном учреждении.

Наша гимназия приняла активное участие и реализовала свой проект «Территория радости». За дело взялись всем коллективом: и дети, и взрослые. Оценив обстановку, решили сначала прополоть участок от сорняков и хорошо полить растения. А дальше пришлось вызывать на помощь биологов и химиков, которые быстро определили, где какое растение, как расположены дорожки в летнем саду, составили ландшафт участка. Но ведь растения в саду надо подписать, каждому дать своё название. Вот так рождалась энциклопедия растений пришкольного участка. Так определился первый объект – это был «Летний сад» или «Дендрарий».

Следующий объект назывался «Овальная столовая для птиц». Выбрали место, развесили кормушки, подписали названия пернатых, насыпали корм для птиц. Даже скворечник повесили. С радостью смотрим, как по цветным дорожкам гуляют дети, играют с камешками, как в «Летний сад» заходят пожилые люди и читают нашу энциклопедию.

Работа по экологическому воспитанию не прекращается и в летний период. Среди мероприятий, которые проходят в летнем лагере, обязательно отмечается Всемирный день охраны природы (5 июня), в сетке мероприятий литературный час «Берегите природу», игры по произведениям В. Бианки, конкурс на лучший летний букет.

Еще один аспект экологического воспитания – экологические экскурсии и исследовательская деятельность – одна из самых эффективных форм работы по изучению экологии, экологическому воспитанию детей. Экологический отряд, созданный в гимназии под руководством учителя географии Бусыгиной Л.Н., создает экологические и туристические маршруты и реализует программу по охране объектов НСО совместно с доцентом кафедры агроэкономики НГАУ Рыбаковой К.Н.

«Экология, – сказал однажды кто-то из учеников, – это когда люди улыбаются». А если так, то подарить людям улыбку – значит увеличить в окружающем мире количество добра, снять с души что-то тревожное или злое, сделать ещё один шаг к гармонии на Земле.

Количество просмотров: 13033  

Добавить комментарий

1. Экологическая тропа «Зверобой» – маршрут экологического образования и воспитания
2. Развитие экологического мышления на уроках английского языка
3. От экологии природы к экологии души
4. Реализация общешкольного проекта «ПРО движение» как средство развития гибких компетенций у школьников в условиях внеурочной деятельности
5. Развитие экологической культуры личности в современном образовательном учреждении
6. Исследовательский проект в начальной школе как средство экологического воспитания младших школьников
7. Экскурсионная деятельность как средство развития коммуникативных навыков
8. Экологические акции как форма работы над развитием экологической культуры младших школьников. Из опыта работы учителей начальной школы
9. Формирование экологической культуры младших школьников
10. Формирование экологического воспитания и культуры учащихся начальной школы на уроках английского языка
11. Встречаем юбилей Победы
12. Элементы формирующего оценивания на уроках математики
13. Формирование экологической культуры у детей с нарушением слуха
14. Социальное партнёрство как инструмент социализации личности ребенка
15. Воспитание экологической культуры на уроках математики в коррекционной школе
16. Развитие экологической культуры обучающихся с нарушением слуха на уроках русского языка и развития речи
17. Использование игровых технологий на уроках математики в средней и старшей школе
18. Работа с текстом на уроках русского языка в малокомплектной школе
1. Читательская грамотность – ключ к формированию функциональной грамотности ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Интерактивные методы обучения истории: применение и эффективность ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Повышение качества образования: эффективные практики на уроках литературы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Формирование основ естественно-научной грамотности обучающихся начальной школы в процессе проведения экскурсий на уроках окружающего мира ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Театральная деятельность как мотив к изучению иностранного языка и снятию языковых барьеров ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Дидактическая игра как способ активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Повышение качества обучения английскому языку средствами аутентичных видеоматериалов ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Тестовая технология – эффективный способ контроля знаний ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Стратегии и алгоритмы выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Формирование читательской грамотности с применением приёмов технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы у обучающихся 5-11 классов ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Повышение качества образования в начальной школе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Физическая подготовка обучающихся как подготовка к профессиональной деятельности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
14. Поколение Альфа. Возможности интерактивной библиотеки для повышения мотивации современных детей к изучению иностранного языка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
15. Психолого-педагогические аспекты обучения современного студента ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
16. Развитие функциональной грамотности и нестандартного мышления учащихся на занятиях математического кружка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. Как эффективно организовать профориентацию на уроке ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
18. Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
19. Квест как один из способов формирования иноязычной коммуникативной компетенции, познавательных интересов и творческой активности личности в изучении французского языка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
20. Формирование коммуникативной компетенции у обучающихся начальных классов средствами технологии сотрудничества в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы