Развлечение «Жуки против комаров». Дифференциация согласных звуков [Ж] – [З]

 
 

Мамичева Татьяна Сергеевна,

учитель-логопед

первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 496 «Золушка» г. Новосибирска

 

Развлечение «Жуки против комаров». Дифференциация согласных звуков [Ж] – [З]

Цель: формирование фонематического слуха, закрепление навыков чёткого произношения звуков (Ж)-(З) в речи детей.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные: упражнять детей в дифференциации согласных [Ж] – [З] в словах, продолжать учить определять наличие звука в слове, определять количество слогов.

2. Коррекционно-развивающие:

– развивать фонематический слух;

– упражнять в согласовании существительных с прилагательными и числительными;

– активизировать у детей словарь прилагательных;

– развивать у детей умение грамматически правильно строить своё высказывание;

– развивать у детей умение ориентироваться в пространстве (до- между-за);

– развивать внимание и мышление, мелкую моторику рук.

3. Коррекционно-воспитательные:

– воспитывать у каждого ребёнка умение слушать ответы других детей;

– воспитывать у детей навык самоконтроля за чёткостью речи.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Форма работы: фронтальная.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, двигательная.

Оборудование: предметные картинки со звуками [Ж] – [З] в начале; раздаточные листы с картинками, картинки; раскраски.

Учитель-логопед: ребята, сегодня вас ждут необычные соревнования. Сначала отгадайте загадку:

Пищит над ухом он всю ночь

И укусить тебя не прочь.

Ну и зануда, вот кошмар!

Писклявый, маленький ... (комар).

Послушайте звук -з-з-з и скажите, кто его издает?

– Какую песенку поет комар ? (з-з-з...)

 

Следующая загадка:

Издаёт жужжащий звук

Луговой крылатый ... (жук).

Послушайте звук  -ж-ж-ж  и скажите, кто его издает?

– А какую песенку поёт жук? (ж-ж-ж-...)

Дети берут картинки с комаром и жуком. Делятся на команды (методом кооперации) – комаров и жуков.

 

Учитель-логопед: ребята, у нас сегодня соревнования. Жуки против комаров. За правильные ответы вы будете получать фишки. Кто больше наберёт фишек, тот и победит.

Учитель-логопед: первое задание «Повтори, не ошибись».

-за-зо-зу-зы, зы-зу-зо-за, аза-азо-азу-азы, азы-азу-азо-аза (соединяя указательный и средний, безымянный и последний пальчик).

-жа-жо-жу-жи, жи-жу-жо-жа, ажа-ажо-ажу-ажи, ажи-ажу-ажо-ажа (соединяя указательный и средний, безымянный и последний пальчик).

Учитель-логопед подводит итог первого задания.

Учитель-логопед: второе задание «4 лишний»:

– зайка, замок, жаба, зубы (жаба),

– жук, ёжик, одежда, фазан (фазан),

– зонт, пижама, гвоздика, незабудка (пижама)

– ваза, ежевика, ужин, ножи (ваза).

Учитель-логопед подводит итог первого задания.

Учитель-логопед: третье задание «Жуки и комары».

Собрались комар и жук в путешествие. Помогите собрать им вещи в дорогу. Помните: комару нужны вещи, в названии которых есть звук [з], а жуку – вещи, в названии которых есть звук [ж] (жасмин, мимоза, береза, зонт, жираф, коза, заяц, баклажан, ежевика, замок).

Учитель-логопед подводит итог третьего задания.

Учитель-логопед: «Паровозик». Встречу слово на дороге, разобью его на слоги. Каждая команда делит слова со своим звуком на слоги.

  

Динамическая пауза

Учитель-логопед: сейчас наши жуки и комары приземлятся на полянку. По сигналу «ЗЗЗЗЗ» – летят комары. По сигналу «ЖЖЖЖЖ» – летят жуки.

Учитель-логопед: пятое задание «Сосчитай». Жуки и комары, вам нужно правильно сосчитать предметы на картинках и построиться по порядку.  

Учитель-логопед подводит итог пятого задания.

Учитель-логопед: шестое задание «Найди звук ж или з».

Команде «Жуков» нужно закрыть картинки, в названии которых есть звук Ж. Команде «Комары» – закрыть картинки со звуком З.

 

Учитель-логопед подводит итог шестого задания.

Учитель-логопед: седьмое задание «Собери картинку».

Командам предстоит собрать разрезанную картинку.

 

 

Учитель-логопед подводит итог седьмого задания и соревнований. Участники соревнований получают раскраски.

Рефлексия.

Что больше всего вам понравилось?

 

Количество просмотров: 2319  

Добавить комментарий

21. Индивидуальные формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
22. Продолжая семейные традиции ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
23. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
24. Семейный практико-ориентированный проект «Вместе весело шагать!» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
25. Невербальное приветствие между детьми ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
26. Инновации в обучении: современные технологии на уроках русского языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
27. Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «В поисках модной одежды» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
28. Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка подготовительной к школе группы с ОНР III уровня речевого развития, обусловленным дизартрией (гипертонус), по теме «Дифференциация звуков [С]-[Ш] на уровне слова» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
29. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
30. Комплекс артикуляционной гимнастики при инфантильном типе глотания ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
31. Сравнительный анализ текстов «Шинель» Н. В. Гоголя и «Телефон» Д. А. Горчева: урок литературы в 9 классе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
32. сценарий развлечения для детей с ОНР средней группы «Играем с героями сказки «Репка» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
33. Сценарий развлечения по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Боровичок и лесные жители» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
34. Спортивный праздник «Веселые старты» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
35. Взаимодействие педагогов и родителей при обучении дошкольников рассказыванию ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
36. Адаптация детей в первой младшей группе: ключевые аспекты и рекомендации ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
37. Правила дорожного движения в детском саду: учим детей безопасному поведению на дороге ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
38. «Хлеб – наше богатство»: беседа с детьми подготовительной группы ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
39. «Замки для времен года»: конспект интегрированного занятия посредством художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
40. Безопасность в ДОУ: обучение детей правилам дорожного движения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы