Сценарий интеллектуальной игры «Из истории Древнего мира» в 5 классах

 
 

Басова Марина Ивановна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории,

тьютор специализированного медицинского класса

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Сценарий интеллектуальной игры «Из истории Древнего мира» в 5 классах

Интерес детей к истории можно развивать как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Автор данного материала предлагает вопросы интеллектуальной игры.

Раунд 1 «Всякая всячина»

1. Путешествуя по Китаю, известный итальянец Марко Поло познакомился с блюдом, которые китайцы готовили, отваривая в воде тонкие трубочки из теста. Такие трубочки он увез с собою в Европу. Уже в 14 веке они вошли в итальянскую кухню, а из Италии распространились по всей Европе. А один их итальянских кардиналов, впервые увидев на своем столе новое блюдо, даже воскликнул: «Как мило!»

Переведя на итальянский язык это восклицание, вы сможете сказать, о каком блюде идет речь.

Ответ: макароны

2. Для египтян это насекомое – воплощение образа неутомимого труженика. Это жук удачи, который, как известно, символизирует удачу, надежду, восстановление жизни и регенерацию. В древнеегипетской религии он также был символом бессмертия, воскрешения, метаморфозы и защиты. Как назывался жук, почитавшийся в древнем Египте как священное животное богов Солнца и бывший символом возрождения, воскресения из мертвых?

Ответ: скарабей

3. Каждому известны все цвета радуги. Это так называемый спектр, т.е. разложение белого цвета. Чтобы запомнить расположение цветов, надо знать выражение «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Каждый цвет имеет определенное обозначение в мировой практике. Цвет может служить таким образом средством информации, например, при окраске транспортных средств, тары, трубопроводов.

Что в мировой практике означает желтый цвет?

Ответ: внимание

Раунд 2 «Человек умелый»

4. Древние египтяне считали, что это существо воплощало власть и силу, именно поэтому скульптуры в виде этого существа «охраняли» храмы и погребения властителей. Есть придание, в котором рассказывается о том, как одно такое существо загадывало загадки всем, кто пытался пройти мимо, и если человек не мог отгадать загадку, это существо его пожирало.

Как называют это существо?

Ответ: сфинкс

5. 20 веков китайцы хранили эту тайну. Иностранца, пойманного при попытке похитить этот секрет, по китайским законам ждала тюрьма, а к китайцу, выдавшему тайну, применяли более суровое наказание. Но… секрет был раскрыт. Не помогли ни свирепые стражники, ни жестокие законы, ни высокая стена. По одной из легенд, раскрыла секрет китайская принцесса. Выйдя замуж за Хотанского царя, она вывезла в своей прическе этот секрет.

О какой тайне и о каком секрете идет речь?

Ответ: тутовый шелкопряд, производство шелка

6. Согласно преданию, изобретение этого материала произошло совершенно случайно. Одни историки приписывают его финикийцам, а другие египтянам. О каком изобретении идет речь? Конечно, о стекле!

А теперь, внимание, вопрос! Какие три вещества использовали в древности для производства стекла? Ответ принимается только при указании всех трех компонентов

Ответ: сода, песок, вода

Раунд 3 «Времена и люди»

7. В «Легенде о происхождении царя Кира» пишется о том, как сбылось предсказание мидийскому царю Астиагу. В истории книге третьей Талия пишется о финикийцах. О египтянах в книге второй Евтерпа «Египтяне были первыми людьми на свете, кто установил продолжительность года, разделив его на двенадцать частей [по] временам года. Это открытие, по словам жрецов, египтяне сделали, наблюдая небесные светила. Их способ исчисления [месяцев], как мне думается, точнее эллинского: эллины ведь каждый третий год добавляют вставной месяц, чтобы сохранить соответствие времен [естественного года]». А кто автор этих произведений?

Ответ: Геродот

8. На пиру Валтасара на белой стене появились огненные знаки. И стали мудрецы вавилонские пытаться понять и объяснить эти письмена. И еврейский пленник перевел надпись на стене. Среди вас явно есть знатоки Библии и иврита, которые через минуту переведут эти слова «Мене, текел, упарсин». Время!

Ответ: исчислено, взвешено, отдано персам (разделено)

9. Его имя переводится как «тот, кто видит далеко, предок велик или предок-целитель». Он много делал для государства и людей. То, что он составил, было найдено в начале 20 века в результате археологической экспедиции. Составил он это на старовавилонском диалекте аккадского языка и хранится это сейчас в Лувре в Париже. Что же этот человек составил?

Ответ: законы Хаммурапи

Раунд 4 «Посмотрим на карту»

10. Одна из самых больших речных дельт в мире, протянувшаяся на 240 км от Александрии на западе до Порт-Саида на востоке. Она образовалась на месте морской бухты, постепенно заполнившейся речными наносами, и имеет форму цветка лотоса. По площади дельта составляет 24 тыс. км². Известная своим плодородием дельта с древнейших времён имела неоценимое значение для экономического благополучия этой страны. О дельте какой реки идет речь?

Ответ: Нил

11. В переводе с санскр. «вместилище снега». В древности служило защитой Индии от холодных северных ветров. Это вместилище снега находится сейчас на территории Китая, Пакистана, Индии, Бутана и Непала. Длиной около 2500 км, шириной 200-350 км. Площадь около 650 тыс. кв. км. Высота до 8848 м. Назовите это вместилище снега.

Ответ: Гималаи

12. Расположенное между восточноафриканским побережьем и полуостровом Саудовская Аравия, Красное море получило свое название.

Ответ: из-за водорослей, которые там произрастают.

Периодически происходит резкое увеличение количества водорослей.

После бурного цветения отмирающие соцветия превращают

сине-зеленый цвет моря в красновато-коричневый.

Количество просмотров: 1815  

Добавить комментарий

421. Проект «Кулинарная книга для мамы» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
422. Методическое объединение в формате квеста «Гейм-тревел. Путешествуй играючи!» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
423. Викторина по книге А. П. Гайдара «Тимур и его команда» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
424. Разработка метапредметных заданий по истории Новосибирска для учащихся старших классов ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
425. Кругосветка для будущих первоклассников ВЫПУСК №77, июнь 2018
426. Внеклассное мероприятие, посвященное 73 годовщине Победы «Мы – наследники Победы» ВЫПУСК №77, июнь 2018
427. Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ ВЫПУСК №77, июнь 2018
428. Родительское собрание «Путешествие по стране «Семья» ВЫПУСК №77, июнь 2018
429. Военизированная эстафета, посвященная «Дню защитника Отечества» для 6-7 классов ВЫПУСК №77, июнь 2018
430. Стрит-челлендж «Открывая город N» ВЫПУСК №77, июнь 2018
431. Внеклассное занятие для учащихся 6-8 классов «КОСМО-КВЕСТ», посвященное Дню космонавтики ВЫПУСК №76, Апрель 2018
432. Педагогический проект «Новосибирск – моя малая Родина» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
433. Сценарий «Фестиваль игр народов мира» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
434. Животные Новосибирского зоопарка ВЫПУСК №76, Апрель 2018
435. Урок математики во 2 классе по программе «Школа России» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
436. Методическая разработка «Новый взгляд на игровые сюжеты, или методы профилактической работы в деятельности педагога-психолога» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
437. Внеклассное занятие по профилактике наркозависимости «Сделай свой выбор!» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
438. Использование технологии критического мышления в работе психолога с педагогами на примере семинара-практикума «Лицей – территория конструктивного педагогического взаимодействия» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
439. Инновационный подход к уроку физической культуры на примере занятия с продукцией Hasbro Nerf ВЫПУСК №76, Апрель 2018
440. Сатирические журналы в контексте века Просвещения в России ВЫПУСК №76, Апрель 2018

Страницы