Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении

 
 

Федяева Юлия Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Жаркова Елена Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 

Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении

Знакомство с бытом и традициями русского народа имеет огромное значение в воспитании будущих граждан нашей страны. Ознакомление дошкольников с народными обычаями помогает воспитывать у детей любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. А ведь все мы знаем, что без прошлого нет будущего.

Наши предки были искусными мастерами-ремесленниками в кружевоплетении, ткачестве, зодчестве, художественной росписи, прядении и других промыслах. Народные ремесла являются частью национального достояния, мы должны их сохранить и умножить. В связи с этим в нашей группе регулярно проводятся различные мероприятия патриотической направленности, самыми любимыми и интересными из которых являются экскурсии в музеи нашего города. С детьми и их родителями мы посещаем различные экспозиции и передвижные выставки. На одной из выставок в краеведческом музее детей очень заинтересовала прялка. Они долго ее рассматривали, задавали вопросы экскурсоводу, размышляли о том, как она работает. После возвращения из музея интерес детей не угасал, поэтому мы решили более подробно изучить эту тему и рассказать детям о старинном русском промысле – прядении. Предлагаем вашему вниманию сценарий беседы с детьми по теме «Русский народный промысел – прядение»

Родители воспитанников нашей группы принесли из дома различные предметы старины, среди которых была прялка и старинное веретено.

Дети садятся вокруг прялки, воспитатель в русском сарафане с пуховым платком на плечах сидит возле прялки. Перед детьми на столе лежат вязаные пуховые и шерстяные вещи. Воспитатель предлагает рассмотреть предметы, подумать и ответить на вопросы: «Почему пряжа серая и белая?», «Почему есть пряжа разноцветная?», «Как вы думаете, что нужно для того, чтобы получились такие вещи?» (ответы детей).

– Ребята, сегодня мы поговорим с вами о прялке, веретене и русских мастерицах. Расскажите, где вы видели прялку, кроме музея? Прялку мы видели на картинах художников, на страницах русских сказок. Всё, что вы сейчас видите перед собой, сделано руками людей. Все вещи связаны из шерсти и пуха животных. Для чего нам с вами нужны теплые вещи? (зима суровая, живём в Сибири).

– Сначала постригли козу или овцу, затем эту шерсть постирали и расчесали специальными чесалками, чтобы волоски легли в одном направлении. А как вы думаете, для чего нужно стирать шерсть?

– Шерсть стала мягкая и чистая, но из неё пока ничего связать не получится, нужно из пучка шерсти сделать нитки, только из ниток можно связать какую-либо вещь. Как вы думаете, как получить шерстяную нить?

Нужно волоски между собой скрутить, тогда получится тонкая нитка, которую можно вязать спицами или крючком. Одними руками скручивать нить очень тяжело и долго, поэтому мастера придумали веретено с прялкой, а позже и самопрялку. Мастерица называлась пряхой, а процесс прядением. Пряли не только шерсть, но и растительные волокна, например, лён. Из льняной нити делали полотна ткани, верёвки и сети, парусину (шили паруса), мешковину (хранили муку и крупы, овощи и не бояться вредителей).

– В стародавние времена прялка была в каждой избе. Пользоваться прялкой учили всех девочек с раннего детства. Уже в 8-9 лет девочки пряли шерсть. Прялку дарил девочке на день рождения отец или жених невесте в день свадьбы. Прялки были разные: с богатой резьбой и рисунками и совсем простые. Были и такие, которые передавались по наследству. Мастерица садилась на сиденье пряхи, тянула правой рукой из кудели (моток шерсти, закреплённый на прялке) и скручивала нить, а левой рукой нить наматывала на веретено. Это очень долгий и трудный процесс (показываем процесс самостоятельно, можно при помощи ИКТ).

– Пряли мастерицы обычно в холода, когда больше свободного времени. Пряли пряжу, пели народные песни и рассказывали сказки.

Намного позже народные умельцы придумали самопрялку, которая очень облегчала труд пряхи, так как колесо крутилось от педали и получалось быстрее скручивать нить. А уж затем из нитей мастерицы вязали «паутинки», платки и другие теплые и нужные вещи (предложить детям сравнить пуховые «паутинки» и шерстяные платки, предложить понажимать педаль самопрялки, попробовать скрутить нить.)

Пословицы и поговорки о прядении:

У ленивой пряхи и про себя нет рубахи.

Какова пряха, такова на ней и рубаха.

Прялка не бог, а рубаху даёт.

Объяснить детям смысл пословиц.

Количество просмотров: 28  

Добавить комментарий

141. Игра-путешествие по станциям «Дорогами войны 1941-1945 гг.» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
142. Сценарий образовательного события «Война. Победа. Память». История одной песни «На безымянной высоте» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
143. Сценарий образовательного события «Я помню! Я горжусь!» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
144. Патриотический час «Женщины нашей Победы» (о женщинах-авиаторах) ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
145. Интегрированное внеклассное мероприятие по истории и литературе, посвященное битве под Москвой «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
146. Сценарий образовательного события «15 улиц Новосибирска, носящих имена героев Великой Отечественной войны» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
147. Урок мужества «Блокада Ленинграда»: сценарий образовательного события, посвященного Дню снятия блокады Ленинграда ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
148. Торжественная линейка, посвященная окончанию начальной школы ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
149. Подвигу ленинградцев посвящается: историко-литературная композиция ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
150. «Великая Победа»: интегрированный урок математики и истории ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
151. «Прошлое в настоящем»: просветительское событие ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
152. Моделирование базовых элементов на плоскостной композиции в технике пластилинография ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
153. Разработка интегрированного урока «Развитие дыхания у дошкольников» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
154. Применение технологии формирующего оценивания на уроках ВЫПУСК №106, апрель 2023
155. В помощь учителю истории. Справочный материал к уроку «Начало Великой Отечественной войны» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
156. Дорогами Победителей: образовательное событие в форме квеста ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
157. Новосибирцы – бывшие узники фашизма: информационно-методические материалы ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
158. Классный час на тему «Космос» ВЫПУСК №106, апрель 2023
159. Диагностический комплект для оценки качества реализации парциальной программы «Дорогою добра. Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников через ознакомление с произведениями детской художественной литературы» ВЫПУСК №106, апрель 2023
160. Снежный арт в работе с детьми ДОУ ВЫПУСК №106, апрель 2023

Страницы