Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении

 
 

Федяева Юлия Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Жаркова Елена Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 

Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении

Знакомство с бытом и традициями русского народа имеет огромное значение в воспитании будущих граждан нашей страны. Ознакомление дошкольников с народными обычаями помогает воспитывать у детей любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. А ведь все мы знаем, что без прошлого нет будущего.

Наши предки были искусными мастерами-ремесленниками в кружевоплетении, ткачестве, зодчестве, художественной росписи, прядении и других промыслах. Народные ремесла являются частью национального достояния, мы должны их сохранить и умножить. В связи с этим в нашей группе регулярно проводятся различные мероприятия патриотической направленности, самыми любимыми и интересными из которых являются экскурсии в музеи нашего города. С детьми и их родителями мы посещаем различные экспозиции и передвижные выставки. На одной из выставок в краеведческом музее детей очень заинтересовала прялка. Они долго ее рассматривали, задавали вопросы экскурсоводу, размышляли о том, как она работает. После возвращения из музея интерес детей не угасал, поэтому мы решили более подробно изучить эту тему и рассказать детям о старинном русском промысле – прядении. Предлагаем вашему вниманию сценарий беседы с детьми по теме «Русский народный промысел – прядение»

Родители воспитанников нашей группы принесли из дома различные предметы старины, среди которых была прялка и старинное веретено.

Дети садятся вокруг прялки, воспитатель в русском сарафане с пуховым платком на плечах сидит возле прялки. Перед детьми на столе лежат вязаные пуховые и шерстяные вещи. Воспитатель предлагает рассмотреть предметы, подумать и ответить на вопросы: «Почему пряжа серая и белая?», «Почему есть пряжа разноцветная?», «Как вы думаете, что нужно для того, чтобы получились такие вещи?» (ответы детей).

– Ребята, сегодня мы поговорим с вами о прялке, веретене и русских мастерицах. Расскажите, где вы видели прялку, кроме музея? Прялку мы видели на картинах художников, на страницах русских сказок. Всё, что вы сейчас видите перед собой, сделано руками людей. Все вещи связаны из шерсти и пуха животных. Для чего нам с вами нужны теплые вещи? (зима суровая, живём в Сибири).

– Сначала постригли козу или овцу, затем эту шерсть постирали и расчесали специальными чесалками, чтобы волоски легли в одном направлении. А как вы думаете, для чего нужно стирать шерсть?

– Шерсть стала мягкая и чистая, но из неё пока ничего связать не получится, нужно из пучка шерсти сделать нитки, только из ниток можно связать какую-либо вещь. Как вы думаете, как получить шерстяную нить?

Нужно волоски между собой скрутить, тогда получится тонкая нитка, которую можно вязать спицами или крючком. Одними руками скручивать нить очень тяжело и долго, поэтому мастера придумали веретено с прялкой, а позже и самопрялку. Мастерица называлась пряхой, а процесс прядением. Пряли не только шерсть, но и растительные волокна, например, лён. Из льняной нити делали полотна ткани, верёвки и сети, парусину (шили паруса), мешковину (хранили муку и крупы, овощи и не бояться вредителей).

– В стародавние времена прялка была в каждой избе. Пользоваться прялкой учили всех девочек с раннего детства. Уже в 8-9 лет девочки пряли шерсть. Прялку дарил девочке на день рождения отец или жених невесте в день свадьбы. Прялки были разные: с богатой резьбой и рисунками и совсем простые. Были и такие, которые передавались по наследству. Мастерица садилась на сиденье пряхи, тянула правой рукой из кудели (моток шерсти, закреплённый на прялке) и скручивала нить, а левой рукой нить наматывала на веретено. Это очень долгий и трудный процесс (показываем процесс самостоятельно, можно при помощи ИКТ).

– Пряли мастерицы обычно в холода, когда больше свободного времени. Пряли пряжу, пели народные песни и рассказывали сказки.

Намного позже народные умельцы придумали самопрялку, которая очень облегчала труд пряхи, так как колесо крутилось от педали и получалось быстрее скручивать нить. А уж затем из нитей мастерицы вязали «паутинки», платки и другие теплые и нужные вещи (предложить детям сравнить пуховые «паутинки» и шерстяные платки, предложить понажимать педаль самопрялки, попробовать скрутить нить.)

Пословицы и поговорки о прядении:

У ленивой пряхи и про себя нет рубахи.

Какова пряха, такова на ней и рубаха.

Прялка не бог, а рубаху даёт.

Объяснить детям смысл пословиц.

Количество просмотров: 29  

Добавить комментарий

1. Семейный практико-ориентированный проект «Вместе весело шагать!»
2. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха
3. Продолжая семейные традиции
4. Индивидуальные формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи
5. Деятельностный подход к развитию способности учащихся создавать текст (на примере урока литературы в 9 классе)
6. Не теряя энтузиазма
7. Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ
8. Курская дуга. Дни воинской славы России. Материалы для уроков, внеклассных занятий
9. Методическая разработка экологического познавательно-исследовательского проекта «Вода волшебница»
10. Традиционный праздник МБДОУ д/с № 237 «Ярмарка семейных традиций»
11. Создание творческих проектов как укрепление связи между педагогами и родителями воспитанников
12. «Ниточка за иголочкой». Из опыта работы в подготовительной группе
13. Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года»
14. Нетрадиционные формы проведения тематических занятий
15. Разработка урока по теме «Гражданская война: истоки и основные участники»
16. Комплекс пальчиковых гимнастик с использованием кинезиологических упражнений
17. Приобщение детей и родителей к семейным традициям
18. Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении
19. Конспект занятия для детей с ТНР средней группы «Настоящие друзья»
20. Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста

Страницы

1. Педагогическое мероприятие с детьми «Экологическое путешествие в волшебную страну» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
2. Мастер-класс «Нейропсихологические технологии в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
3. Пособие «Досочки Сегена» в коррекционной работе логопеда ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Библиотечная игра по сказкам А. С. Пушкина ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Развлечение «Приметы осени» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Конспект логопедического досуга для детей старшей группы по теме «Зимушка-зима» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Знакомство с процессом изготовления стеклянной ёлочной игрушки в праздничном путешествии в зимний Красноярск на фабрику новогодних игрушек «Бирюсинка» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. «Чистота – залог здоровья»: формирование культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Конспект занятия для детей с ТНР средней группы «Настоящие друзья» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Приобщение детей и родителей к семейным традициям ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Комплекс пальчиковых гимнастик с использованием кинезиологических упражнений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. Разработка урока по теме «Гражданская война: истоки и основные участники» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Нетрадиционные формы проведения тематических занятий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. «Ниточка за иголочкой». Из опыта работы в подготовительной группе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Создание творческих проектов как укрепление связи между педагогами и родителями воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. Традиционный праздник МБДОУ д/с № 237 «Ярмарка семейных традиций» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Методическая разработка экологического познавательно-исследовательского проекта «Вода волшебница» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы