Нетрадиционные формы проведения тематических занятий

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Шиловская Татьяна Анатольевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Баширова Ольга Александровна,

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Нетрадиционные формы проведения тематических занятий

Как нам не любить, не лелеять воспоминания о ней?

Л. Н. Толстой

Организуя праздничные мероприятия в детском саду, мы стараемся создать условия для эмоционального комфорта детей, ощущения ими радости детства. Нам важно ориентироваться на интересы каждого ребенка и группы детей, для которых готовится этот праздник.

При планировании и проведении нетрадиционных праздников мы стараемся учитывать определенные принципы, которые позволяют в дальнейшем получить ожидаемый результат. Хорошая подготовка, продуманный сценарий, четкая организация – все это определяет поведение и настроение каждого ребенка на празднике.

В нашем детском саду старшую группу «Вишенка» посещают воспитанники с особыми образовательными потребностями и наша задача – активизировать речь детей и обогащать их словарный запас. Обсуждение каждого мероприятия и праздника проходит при активном участии команды специалистов сопровождения: музыкального руководителя, воспитателей, учителя-логопеда.

Нетрадиционный праздник – это речевая среда, которая так необходима детям, праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка, способствует расширению его знаний об окружающем мире. Праздник осени, рассказывающий об осенних изменениях в природе, был задуман и проведен в нетрадиционной форме.

В рамках вариативной программы «Театральный калейдоскоп» осенний праздник был задуман с включением театральной постановки по мотивам сказки Владимира Сутеева «Под грибом». Используя инновационные технологии по взаимодействию между детьми, родителями и педагогами, мы получили максимально доброжелательное и эффективное сотрудничество с родителями, а также между детьми и родителями.

Ведь с помощью педагогов родители могут увидеть и понять, какими вырастут их дети; как необходимо качественно проводить с ними время.

Родители и дети приняли самое активное участие в подготовке праздника: разучивали стихи, общие хороводы, песни; помогли изготовить декорации, атрибуты и элементы для детских костюмов. Благодаря общему сотрудничеству нам удалось все подготовить для проведения праздника.

Совместно с детьми на подготовительном этапе мы обсудили сюжет сказки, составили беседу и ситуативный разговор, проиграли этюды на выражение основных эмоций и поговорили о повадках героев. Распределение ролей было определено детьми. Каждый желающий ребенок попробовал себя в разных ролях сказочных персонажей. У кого-то из детей получалось имитировать повадки, походку одних зверей, подражать голосу других зверей. У кого из детей имитация получалась более похожей, тот и закрепился за определенной ролью. Репетиции проходили с большим удовольствием.

Наш осенний праздник прошел на ура! Дети, чувствуя большую поддержку своих родителей, с удовольствием рассказывали стихи, пели песни и танцевали. Герои сказки «Под грибом» с энтузиазмом сыграли свои роли, стараясь передать характерные особенности и повадки лесных жителей. Родители оказались не только послушными зрителями, но и помогли детям своими эмоциями вжиться в роль лесных жителей. Активно приняли участие в викторине «Про зеленые леса и лесные чудеса». Это был незабываемый осенний праздник, наполненный радостными улыбками, шквалом аплодисментов!

Любой праздник должен радовать детей! Практика показала, что включение в праздничную программу театральных постановок не только развлекает детей, но и всесторонне развивает их. Только после таких успешных мероприятий на лицах детей и родителей можно прочитать неподдельную, искреннюю радость и множество положительных эмоций. А мы, педагоги, понимаем, что работа прошла недаром и с чувством полного удовлетворения творим дальше!

Список литературы:

1. Петухова А. А. Комплексно-тематические проекты. Тематический день в детском саду. Конспекты тематических дней. ФГОС.

2. Картотека театральных этюдов в старшей группе.

3. Подборка музыкальных произведений

4. Сутеев В. Сказка под грибом.

Количество просмотров: 1003  

Добавить комментарий

1. Семейный практико-ориентированный проект «Вместе весело шагать!»
2. «Разговоры о важном» – онлайн-марафон для родителей
3. Родители – партнеры школы в формировании главного навыка ребенка быть счастливым
4. Инструменты результативного взаимодействия с родителями
5. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха
6. Продолжая семейные традиции
7. Индивидуальные формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи
8. Деятельностный подход к развитию способности учащихся создавать текст (на примере урока литературы в 9 классе)
9. Не теряя энтузиазма
10. Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ
11. Курская дуга. Дни воинской славы России. Материалы для уроков, внеклассных занятий
12. Методическая разработка экологического познавательно-исследовательского проекта «Вода волшебница»
13. Конспект урока литературного чтения в 3 классе на тему «Наблюдение за художественными особенностями рассказа-описания и рассказа-рассуждения на примере рассказов Л. Н. Толстого»
14. Мастер-класс «Использование сервиса LearningApps.org на уроках английского языка»
15. Традиционный праздник МБДОУ д/с № 237 «Ярмарка семейных традиций»
16. Создание творческих проектов как укрепление связи между педагогами и родителями воспитанников
17. «Ниточка за иголочкой». Из опыта работы в подготовительной группе
18. Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года»
19. Нетрадиционные формы проведения тематических занятий
20. Разработка урока по теме «Гражданская война: истоки и основные участники»

Страницы

1. «Лаборатория историй»: из опыта работы учителя-логопеда ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
2. От песочницы до планшета: трансформация и будущее дошкольного образования ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
3. Педагогическое мероприятие с детьми «Экологическое путешествие в волшебную страну» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Мастер-класс «Нейропсихологические технологии в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Пособие «Досочки Сегена» в коррекционной работе логопеда ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Библиотечная игра по сказкам А. С. Пушкина ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Развлечение «Приметы осени» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. Конспект логопедического досуга для детей старшей группы по теме «Зимушка-зима» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Знакомство с процессом изготовления стеклянной ёлочной игрушки в праздничном путешествии в зимний Красноярск на фабрику новогодних игрушек «Бирюсинка» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. «Чистота – залог здоровья»: формирование культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Конспект НОД «Путешествие в мир народных промыслов» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Конспект занятия для детей с ТНР средней группы «Настоящие друзья» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. Приобщение детей и родителей к семейным традициям ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Комплекс пальчиковых гимнастик с использованием кинезиологических упражнений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Разработка урока по теме «Гражданская война: истоки и основные участники» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Нетрадиционные формы проведения тематических занятий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. «Ниточка за иголочкой». Из опыта работы в подготовительной группе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Создание творческих проектов как укрепление связи между педагогами и родителями воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы