Проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самым близким и родным людям – маме, папе, сестре, брату через интегрированный подход образовательных областей. Семья – это очаг, именно в семье у детей дошкольного возраста закладываются основы для успешного развития личности. Этот процесс очень важен для детей и родителей.

Мама – это хранительница очага, и не случайно среди праздников день Матери занимает особое место в жизни каждого человека. Он учит уважительно относится к труду мамы в семье и в обществе. От мамы дети получают ласку, нежность, доброту. От отца – мужество, силу воли, желание бороться и побеждать. Сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самым близким и родным людям. Семья и детский сад совместно регулируют будущее, воспитывают будущих взрослых граждан нашей страны. Проводя с детьми большую часть времени, мы поняли, что большинство детей почти ничего, кроме имени и фамилии, не знают о своих членах семьи (мамах, папах, бабушках, дедушках, прадедушках и прабабушках). Затрудняются рассказать о семейных традициях своей семьи, семейных праздниках.

Чтобы дети больше узнали о своих членах семьи, чтобы семьи возродили свои традиции, с этой целью появилась идея нашего проекта «Папа, мама, я – вот и вся моя семья». Мы считаем, что это один из способов поразмышлять о семье в жизни каждого ребенка. Работа над ним будет способствовать формированию личности детей, укреплению и развитию детско-родительских отношений. Мы вместе с родителями должны помочь детям понять, зачем нужна семья, воспитывать любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье, дому.

Проблема – дети не знают историю своего рода и семьи. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. В последнее время родители часто перекладывают ответственность не только за образование, но и за воспитание детей. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной в наше время. И именно поэтому мы считаем, что необходимо обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального общения и налаживать контакты с родителями воспитанников, сотрудничество с ними. Исходя из этого, были поставленные цели и задачи.

Цель: формировать понятие «семья», расширять представления детей о семье, родословной, семейных традициях. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям, бабушкам, дедушкам.

Задачи:

1. Формировать понятие «семья», представления о семье, закреплять знание имен, фамилий родителей, бабушек, дедушек.

2. Формировать представление о родственных отношениях.

3. Формировать представления о семейных традициях и праздниках.

4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

5. Воспитывать интерес своей родословной.

6. Познакомить детей с понятием генеалогическое древо семьи.

7. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельностью.

Предметная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вид проекта: познавательно- творческий.

Срок реализации: 2 недели с 25.11.по 10.12.2024 г.

Участники проекта: воспитанники старшей группы «Снеженика» (5-6 лет), воспитатели группы, родители воспитанников.

Предполагаемый результат: Дети больше узнают о своей семье: традициях, совместных праздниках, жизни бабушек и дедушек, сформируется чувство уважения к своей семье.

Родители: повысят интерес к данной теме, активно примут участие в совместных мероприятиях с детьми и воспитателями. Будут полученными знаниями делиться с детьми дома.

Воспитатели: между педагогами и воспитателями наладится взаимодействие. Установится эмоциональный контакт с детьми и продуктивное сотрудничество. В процессе проекта воспитатели ближе познакомятся с семьями воспитанников.

Реализация этапов проекта:

Подготовительный:

– выбор темы, постановка цели и задач;

– подбор литературы по теме;

– подборка игр, пособий;

– знакомство родителей воспитанников с реализуемым проектом и привлечение их к работе по насыщению предметно-развивающей среды в группе;

– пополнение РППС дидактическими пособиями и развивающими играми, иллюстрированным материалом, атрибутами;

– опрос детей «Что я знаю о семье?».

Основной:

– Систематическое проведение запланированной работы с детьми в разных режимных моментах (проведение бесед, дидактические и развивающие игры на занятиях и в свободной деятельности);

– Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний детей о семье, ее происхождении;

– Совместное изготовление книжек-малышек, генеалогического древа, альбома-презентации своей семьи;

– Подготовка консультаций для родителей.

Заключительный:

– подведение итогов работы по проекту;

– подведение итогов поделок родителей.

Продукт проекта:

Книжки-малышки о семье или семейных ценностях;

Генеалогическое древо семьи конкурс поделок;

Альбом-презентация о своей семье и ее традициях;

Перспективный план работы;

Консультации для родителей;

Дидактические игры, пособия.

Планирование работы по проекту на 2024 год

Перспективное планирование работы с детьми 5–6 лет

Ожидаемый результат: За время реализации проекта мы хотим повысить уровень знаний детей о себе. Дети больше узнают о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, истории, традиции. Будут иметь представление о родословной.

Результаты проекта

В результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о семье. За время реализации проекта уровень знаний детей о семье значительно повысился. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Воспитанники имеют представление о родословной как истории семьи. Мы верим, что благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей. Особенность этого проекта, на наш взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратились из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Вопросы для детей

Самые родные для ребенка люди?

Самый младший член семьи? Самые старшие члены семьи?

Есть ли у мамы и папы родные братья и сестры? Кем они вам приходятся? А вы им?

Есть ли у них дети? Кем они вам приходятся?

Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)?

Кем вы приходитесь бабушке?

Кем приходится ваша мама вашей бабушке?

Как вы думаете, это чужие люди или родственники?

Как можно назвать одним словом этих людей?

Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году и у каждого он свой?

Что такое семья?

Как ты думаешь, хорошо иметь много родственников? Почему?