А у нас бенефис! А у вас?

 
 

Люминарская Елена Валентиновна,

учитель русского языка и литературы МАОУ Гимназия № 11
«Гармония» Октябрьского района г. Новосибирска

 

А у нас бенефис! А у вас?

Недавно в нашей Гимназии «отгремел» очередной педагогический бенефис. Да-да, именно «отгремел», иначе не скажешь! Долгое время вспоминались яркие моменты, поздравления, эмоциональная обстановка, – всего и не передашь.

У каждого из нас слово «бенефис» ассоциируется, прежде всего, с актёрской профессией. С экранов телевизоров, в анонсах мы часто слышим о «звездных» бенефисах. Давайте обратимся к значению слова.Под бенефисом (франц. benefice –барыш – польза) в словарях предлагается понимать «спектакль, сбор от которого поступает в пользу одного или нескольких актеров, а также других работников театра» или «спектакль, устраиваемый в честь одного из выступающих актёров, как выражение признания его мастерства». Сразу вспоминается крылатая фраза великого Шекспира «Весь мир– театр, а люди в нем актёры», следовательно, представитель любой профессии может выступить в роли бенефицианта. А уж учителю– сам бог велел!

В нашей гимназии проведение педагогических бенефисов стало доброй традицией. Ежегодно один из Мастеров радует своим творческим отчетом весь коллектив, а затем передаёт «эстафетную» статуэтку (символ педагогического бенефиса), тому, кто, по его мнению, достоин представить своё мастерство в следующем году.

Бенефициант выступает скорее не как актер, а демонстрирует искусство сценариста и режиссёра. На этом мероприятии сразу же проявляется индивидуальность стиля учителя, уникальность его опыта. Каждый показываетподход к своему делу по-особенному, непременно присутствует «изюминка», а это не что иное, как проявление методики и технологии работы.

И, конечно, феномен педагогического бенефиса в том, что это, по сути, самоанализ, подведение некоего промежуточного итога. Неформатный, а, следовательно, творческий отчет – сродни актерскому бенефису.

Обращаясь к словарному значению, напомню о финансовом сборе от мероприятия в пользу бенефицианта. Конечно, значимость подобного опыта невозможно оценить в денежном эквиваленте, нематериальное вознаграждение здесь неизмеримо. Его получает и сам Мастер, и его коллеги, и гости. Но,тем не менее, материальным вознаграждением могло бы стать, например, приравнивание бенефисак подтверждению высшей квалификационной категории. Провел бенефис – подтвердил категорию.

Сколько не говори о бенефисе, а лучше – один раз всё увидеть своими глазами.

Количество просмотров: 9903  

Добавить комментарий

261. Неделя начальных классов как одна из форм повышения мотивации учебной деятельности обучающихся ВЫПУСК №69, февраль 2017
262. Развитие воссоздающего воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства ВЫПУСК №69, февраль 2017
263. Медиацентр – центр информационно-образовательной среды гимназии ВЫПУСК №69, февраль 2017
264. Недетские игры со смертью ВЫПУСК №69, февраль 2017
265. Электронные образовательные ресурсы – в помощь современному учителю ВЫПУСК №69, февраль 2017
266. Детский фольклор – исток сохранения русских народных традиций Выпуск №68, декабрь 2016
267. Реализация здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности младших школьников МБОУ гимназии № 13 Выпуск №68, декабрь 2016
268. Внеклассное занятие о правильном питании «Не всё полезно, что в рот полезло!» (5-7 кл.) Выпуск №68, декабрь 2016
269. Формирование художественного восприятия на уроках русского языка и литературы Выпуск №68, декабрь 2016
270. Профориентация в начальных классах. Расширение кругозора учащихся в мире профессий Выпуск №68, декабрь 2016
271. Внеурочная деятельность на основе выразительных средств театра как средство достижения личностных и метапредметных результатов Выпуск №68, декабрь 2016
272. Праздник «День пятиклассника» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
273. Классный час для 2-4 классов начальной школы «Какими качествами должен обладать настоящий друг?» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
274. «Миру Мир». Классный час в 5 классе ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
275. Интеллектуальная игра по теме «Узбекистан» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
276. Урок истории по теме «Зарождение российского парламентаризма» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
277. «Учимся толерантности» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
278. Интеллектуальная игра по теме «Грузия» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
279. Размышления о семейном воспитании… ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
280. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия семьи и школы в повышении толерантности современного общества ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы