А у нас бенефис! А у вас?

 
 

Люминарская Елена Валентиновна,

учитель русского языка и литературы МАОУ Гимназия № 11
«Гармония» Октябрьского района г. Новосибирска

 

А у нас бенефис! А у вас?

Недавно в нашей Гимназии «отгремел» очередной педагогический бенефис. Да-да, именно «отгремел», иначе не скажешь! Долгое время вспоминались яркие моменты, поздравления, эмоциональная обстановка, – всего и не передашь.

У каждого из нас слово «бенефис» ассоциируется, прежде всего, с актёрской профессией. С экранов телевизоров, в анонсах мы часто слышим о «звездных» бенефисах. Давайте обратимся к значению слова.Под бенефисом (франц. benefice –барыш – польза) в словарях предлагается понимать «спектакль, сбор от которого поступает в пользу одного или нескольких актеров, а также других работников театра» или «спектакль, устраиваемый в честь одного из выступающих актёров, как выражение признания его мастерства». Сразу вспоминается крылатая фраза великого Шекспира «Весь мир– театр, а люди в нем актёры», следовательно, представитель любой профессии может выступить в роли бенефицианта. А уж учителю– сам бог велел!

В нашей гимназии проведение педагогических бенефисов стало доброй традицией. Ежегодно один из Мастеров радует своим творческим отчетом весь коллектив, а затем передаёт «эстафетную» статуэтку (символ педагогического бенефиса), тому, кто, по его мнению, достоин представить своё мастерство в следующем году.

Бенефициант выступает скорее не как актер, а демонстрирует искусство сценариста и режиссёра. На этом мероприятии сразу же проявляется индивидуальность стиля учителя, уникальность его опыта. Каждый показываетподход к своему делу по-особенному, непременно присутствует «изюминка», а это не что иное, как проявление методики и технологии работы.

И, конечно, феномен педагогического бенефиса в том, что это, по сути, самоанализ, подведение некоего промежуточного итога. Неформатный, а, следовательно, творческий отчет – сродни актерскому бенефису.

Обращаясь к словарному значению, напомню о финансовом сборе от мероприятия в пользу бенефицианта. Конечно, значимость подобного опыта невозможно оценить в денежном эквиваленте, нематериальное вознаграждение здесь неизмеримо. Его получает и сам Мастер, и его коллеги, и гости. Но,тем не менее, материальным вознаграждением могло бы стать, например, приравнивание бенефисак подтверждению высшей квалификационной категории. Провел бенефис – подтвердил категорию.

Сколько не говори о бенефисе, а лучше – один раз всё увидеть своими глазами.

Количество просмотров: 9880  

Добавить комментарий

381. Использование метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников Выпуск №53, Июнь 2014
382. Зачем детям нужны балы? Выпуск №53, Июнь 2014
383. Успех класса зависит от успеха каждого ученика… Выпуск №53, Июнь 2014
384. Повышение профессионального мастерства педагога как ресурс инновационного развития системы образования Выпуск №53, Июнь 2014
385. Система образования: взгляд в прошлое и настоящее Выпуск №53, Июнь 2014
386. Празднику Победы посвящается... Выпуск №52, Апрель 2014
387. Размышляя над строками Ш. А. Амонашвили, или как сочетать личные чувства и профессию учителя Выпуск №52, Апрель 2014
388. Сценарий развлекательно-игровой программы, посвященный международному женскому дню 8 Марта Выпуск №52, Апрель 2014
389. Викторина ко Дню славянской письменности Выпуск №52, Апрель 2014
390. Стихами по тропинке знаний Выпуск №52, Апрель 2014
391. Метод проектов – это эффективный путь самореализации учащихся и учителя Выпуск №52, Апрель 2014
392. Проект «Дерево Дружбы» (заключительный этап) Выпуск №52, Апрель 2014
393. Классный час в 8 классе «Слово о толерантности» Выпуск №52, Апрель 2014
394. Классный час «Улицы Новосибирска хранят память о героях-сибиряках» Выпуск №52, Апрель 2014
395. Взаимодействие классного руководителя с ЦГДБ им. А. Гайдара Выпуск №52, Апрель 2014
396. Пошаговая «инструкция» в решении проблем (разговор с читателями) Выпуск №52, Апрель 2014
397. Воспитательная ценность юмора Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы