Весёлый алфавит – придумай сам!

 
 

Романова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Когтева Маргарита Анатольевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 
 
 

Ломова Наталья Владимировна,

учитель начальных классов
МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия»

 

Весёлый алфавит – придумай сам!

Современное образование требует поиска новых форм деятельности. Одной из таких форм является проектная деятельность. Для учителя становится важным формировать у детей положительную мотивацию к обучению. И здесь немаловажную роль играет деятельностный подход в обучении. Видя продукт своей деятельности, ребёнок осознаёт значимость своей работы для себя, для родителей, для одноклассников. У ребят формируется позитивная самооценка, самоуважение.

Современные дети любят активные формы работы. Привлекать детей к проектной деятельности необходимо с 1 класса. При этой форме работы сохраняется индивидуальность каждого. Дети сами, с помощью родителей, учителя, находили нужный материал в книгах, энциклопедиях и в сети Интернет.

При подготовке к выполнению проекта был проведен «мозговой штурм». Дети предлагали необычные идеи. Проекты получились яркие, оригинальные, интересные, разные. Родители приняли активное участие в создании проектов.

Были охвачены разные предметные области. По окружающему миру «Лесная азбука», «Птичья азбука», «Азбука животных», «Морская азбука», «Азбука цветов», «Флаги мира», «Фруктово-ягодная азбука».

   

По литературному чтению: «Азбука загадок», «Азбука имён», «Азбука сказочных героев», «Мульт-азбука».

    

По физической культуре: «Живая азбука», «Азбука спорта», «Хоккейная азбука».

  

Изобразительное искусство: «Азбука раскраска»

По музыке: «Песенная азбука»

 

Краеведение: «Азбука любимого города»

 

  

По технологии: «Пластилиновая азбука», «Масленичная блинная азбука».

     

  

        

Итогом этой работы стало участие первоклассников во Всероссийском конкурсе «Рыжий лис» в номинации «Весёлый алфавит – придумай сам!». Более 60 учащихся были награждены дипломами. Учителя получили благодарственные письма и дипломы.

  

  

Количество просмотров: 31891  

Добавить комментарий

261. Дистанционный формат обучения для обучающихся с нарушениями интеллекта как вызов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
262. Развитие коммуникативной компетенции студентов СПО через смысловое чтение аутентичного текста на основе смысловой догадки и интерактивного взаимодействия Выпуск №98, декабрь 2021
263. Портфолио как технология практико-ориентированного деятельностного подхода в работе тьютора Выпуск №98, декабрь 2021
264. Современные формы повышения психологической компетентности субъектов образовательного процесса Выпуск №98, декабрь 2021
265. Эстетическое воспитание как фактор всестороннего развития детей с нарушениями слуха Выпуск №98, декабрь 2021
266. Развитие коммуникативных умений детей младшего школьного возраста на уроках технологии Выпуск №98, декабрь 2021
267. Лаборатория музыкального детского творчества Выпуск №98, декабрь 2021
268. Образовательный потенциал учебно-опытного участка школы Выпуск №98, декабрь 2021
269. Современные образовательные технологии как средство формирования личностных универсальных учебных действий Выпуск №98, декабрь 2021
270. Формирование естественно-научной грамотности обучающихся Выпуск №98, декабрь 2021
271. Роль внеурочной деятельности в формировании читательской грамотности обучающихся Выпуск №98, декабрь 2021
272. Развитие исследовательских навыков учащихся на уроках математики Выпуск №98, декабрь 2021
273. Обучение системному мышлению как необходимый элемент образования в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
274. Непрерывный профессиональный рост педагогов как необходимость в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
275. Сотрудничество учителя начальных классов и родителей первоклассников по вопросу коррекции нарушений речевого развития у детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
276. Эстетическое содержание урока математики ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
277. Приготовьтесь, сейчас вылетит птичка: фототерапия как средство укрепления взаимоотношений с ребенком ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
278. Опыт организации проектной деятельности в условиях реализации ФГОС СПО ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
279. Возможности технологии развития критического мышления через чтение и письмо для формирования читательской грамотности ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
280. Применение метода «Перевёрнутый класс» на уроках иностранного языка ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы