Когда в школе есть психолог…

 
 

Иванова Людмила Дмитриевна,

заместитель директора по воспитательной работе
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ № 187 г. Новосибирска

 
 
 

Лукьянова Софья Сергеевна,

заместитель заведующей по УВР,

педагог-психолог первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 293 г. Новосибирска

 

Когда в школе есть психолог…

Нашему образовательному учреждению очень повезло. Три года у нас работает педагог-психолог с медицинским образованием. Софья Сергеевна Лукьянова окончила медицинский университет по специальности «Клинический психолог». Знания, приобретенные педагогом, позволили организовать интересную работу с детьми младшего школьного возраста.

В рамках внеурочной деятельности педагог ведет интересные занятия для младших школьников. Развитие ребенка с момента младенчества до юности происходит очень динамично, сопровождая собой возрастные кризисы, описанные раннее Л. С. Выготским. С поступлением ребенка в школу происходит его третий возрастной кризис.

На сегодняшний день наука не стоит на месте, и практически каждый психолог использует на своих занятиях интерактивные технологии. Несмотря на то, что занятия психолога основываются на принципе взаимодействия человек-человек, на занятиях Софья Сергеевна активно использует элементы игровой деятельности со SMART доской. Доска служит как практическим, так и наглядно-демонстрационным материалом при работе с детьми. Работая в школе, педагог-психолог сталкивается со многими психологическими проблемами детей: тревожность, страхи, гиперактивность, низкий уровень самоконтроля, отсутствие мотивации к учебной деятельности. С помощью демонстрационного материала и использования SMART доски создается ситуация вовлеченности в обучение всех участников образовательного процесса. Особенно это помогает школьникам, которые имеют психологические трудности. Приведенные на SMART доске материалы носят яркое красочное исполнение, и поэтому у детей повышается концентрация внимания. Мотивация посещения занятий и активность работы увеличивается, вследствие заинтересованности детей данным процессом. Успешно усваивается практический материал, происходит поддержание учебного интереса. Чередование во время занятия умственной и подвижной деятельности, а также умственной и релаксационной сопровождается видеофрагментами природы, подводного мира с классическим музыкальным сопровождением. Релаксация позволяет детям снять эмоциональное напряжение, улучшить настроение, избавиться от умственной перезагрузки, снять мышечное напряжение.

Учителя начальной школы, классные руководители детей отмечают позитивное влияние занятий внеурочной деятельности, а также личного обаяния и заинтересованности педагога-психолога на поведение школьников и их отношение к учебной деятельности.

У детей снижается утомляемость во время занятия, стабилизируется их фон настроения, концентрируется внимание, что создает ситуацию успеха для всех участников образовательного процесса.

Кроме того, Софья Сергеевна в союзе с учителем биологии Е.А. Ежовой проводят Дни психологии в школе, организуют участие школьников во Всероссийской дистанционной олимпиаде по психологии. В декабре 2016 года были опубликованы результаты олимпиады. Среди 17 участников-старшеклассников, которых подготовила Софья Сергеевна, имеются призеры. Это Валерия Красильникова и Екатерина Кутузова. Ученица 7 А класса Марина Огнева и десятиклассница Анастасия Богатова получили почетное звание победитель. Очень порадовали и результаты командного тура. Старшая возрастная группа «Мозговерты» стали первыми.

С. С. Лукьянова обладает широкой коммуникативной культурой, инициативой и огромным желанием быть полезной школьникам и их родителям. 1 марта в содружестве со Светланой Анатольевной Токаревой, заместителем директора по УВР в начальной школе, педагог-психолог приглашает на обучающий семинар своих коллег из Ленинского района. Мы желаем всем интересных открытий и пользы от совместной встречи.

Количество просмотров: 12567  

Добавить комментарий

201. Публикации педагогов в интернет-пространстве ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
202. Особенности межличностного общения в хореографическом коллективе ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
203. Музыкальные занятия и логопедия – две грани одного целого. Из опыта студии эстрадного вокала «Зодиак-медиа» ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
204. Метод сторителлинга на уроках музыкальной литературы и сольфеджио в Детской школе искусств ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
205. Гуманизация воспитательного процесса в опоре на физиологические особенности младших школьников на занятиях в студии музыкального театра «Твой театр» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
206. Создание комфортной образовательной среды в образцовом детском коллективе НСО танцевальном коллективе «Смайл» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
207. От игры – к совершенству ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
208. Технология организации онлайн-конкурса «ТВОРЧЕСТВО LIFE» в условиях дистанционного обучения ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
209. О значении дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности в реализации воспитательной системы МБУДО ДТ «Октябрьский» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
210. Техника исполнения танца «Ча-ча-ча» во время обучения спортивным бальным танцам в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
211. О методах создания воспитательного пространства в детском коллективе ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
212. Специфика работы концертмейстера в студии эстрадного вокала ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
213. Развивающие математические игры для детей старшего дошкольного возраста в Центре интеллектуального и творческого развития детей дошкольного возраста «Неваляшки» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
214. Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
215. Специфика реализации программного модуля «Классический танец» в хореографических коллективах дополнительного образования ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
216. Педагог и новое поколение детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
217. Мои особенные дети ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
218. Педагог-организатор клуба по месту жительства – работа в современных условиях ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
219. Традиционное декоративно-прикладное искусство: создание новых идей, поиск новых технологий ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
220. Реализация воспитательной компоненты в арт-студии «Фабрика идей» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы