Сегодня одна из главных задач образовательной организации, в том числе и дополнительного образования, – создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, детского и родительского коллективов как равноправных партнеров.

Система дополнительного образования детей является одной из составляющих сферы образования, что определяет необходимость педагогов дополнительного образования не только учитывать в своей профессиональной деятельности влияние всех фактов, определяющих становление личности, но и по возможности создавать условия для их содержательного взаимодействия.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Условием правильного воспитания, счастливого детства, источником благополучия ребенка в семье является любовь к нему родителей. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро переживают их дефицит. Такая любовь создает чувство душевного комфорта, защищенности. При этом ребенок легко овладевает знаниями, активнее постигает мир. У него свободнее раскрываются дарования, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей. Истинная родительская любовь формирует чувство долга, отзывчивости, учит человека культуре чувств, пониманию добра, помогает понять главный моральный принцип: человек человеку друг и брат.

Формирование здоровья подрастающего человека происходит в течение всего учебно-воспитательного процесса, с использованием разных видов деятельности, форм, методов и приемов. Однозначно, что без участия родителей обучающихся вся эта работа будет неэффективной.

Семья и объединение, в котором занимаются обучающиеся, должны стать партнерами для более эффективной образовательной деятельности детей. Совместная работа родителей, педагога и обучающихся поможет решить важные проблемы и создать условия для развития и формирования целостной личности, духовности, нравственности, творческой индивидуальности, интеллектуального богатства детей.

Здоровье, счастье и успешность детей – норма жизни в современном обществе и совместная цель родителей и педагогов.

Успех сотрудничества семьи и образовательной организации обеспечивается, благодаря, педагогическому такту и этике взаимоотношений, педагогическому просвещению родителей, умению видеть сложные взаимоотношения в семье, единству требований образовательной организации и семьи.

Родители должны знать, где и чем занимаются их дети, и поддерживать то, чему их учат в объединении. Важно, чтобы радость и успех ребенка были замечены не только педагогом, но и родителями. Совместная деятельность педагога, родителей и детей сближает взрослых и детей, делает их союзниками в творческой работе.

Не все родители понимают значимость активного взаимодействия с педагогическим коллективом, тем более в дополнительном образовании, большинство остаются сторонними наблюдателями. Задача педагога - сделать родителей своими союзниками в деле воспитания и обучения детей. Чтобы родители из пассивных наблюдателей стали активными участниками процесса воспитания и обучения своих детей. Важно установить партнерские отношения с семьей каждого ребенка, создать атмосферу взаимной поддержки и общности интересов, чтобы в коллективе детей и родителей была атмосфера добра, взаимопонимания и доверия. 

Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения. В основе сотруднического взаимодействия семьи и образовательной организации должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. 

Педагог должен хорошо знать всех родителей своего объединения, учитывать индивидуальные особенности не только разных семей, но и членов каждой семьи. Большой эффект во взаимодействии с семьями дает предоставление родителям возможности проявлять инициативу во всех делах объединения и в образовательной организации. Важно, чтобы семьи понимали, что их участие ценится и что любой вклад с их стороны приветствуется. 

Традиционными формами работы с родителями являются:

Родительское собрание — это возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов, их возможностей, носит как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д. 

Индивидуальные консультации. Одна из важнейших форм взаимодействия педагога с семьей. Она должна способствовать созданию хорошего контакта между родителями и педагогом. 

Анкетирование, диагностика. С помощью анкет можно узнать интересы, пожелания, мнение родителей и обучающихся по ряду вопросов.

День открытых дверей объединения, открытые занятия, праздники, экскурсии. Дети очень рады тому, что их родители приходят на открытые уроки, участвуют в совместных праздниках. Им очень нравится, когда родители вместе с ними выполняют какую-либо работу, когда они чувствуют их поддержку. Родители участвуют в организации мероприятий, выполняют порученную работу (изготовление вместе с детьми рисунков, поделок на выставки и конкурсы и т.д.). Проявляют инициативу и сами организовывают развлекательные мероприятия, походы и экскурсии. Помогают в ремонте, уборке, обустройстве кабинета и т.д. 

Участие в проектной деятельности (семейные проекты по определённым проблемам, творческие проекты). Педагог предлагает родителям и обучающемуся тему проекта в соответствии с конкурсными требованиями. Участники совместно с педагогом разрабатывают план реализации и оформления проекта. Часто получаются интересные и неожиданные результаты в процессе такой деятельности. Обучающиеся учатся навыкам планирования, исследования, статистической обработки, анализа полученных результатов. Родители проникаются интересами ребёнка, делают совместные «открытия», стремятся сделать качественно конкурсные работы, участвуют во всех этапах конкурсов.

Создание сообщества в соцсетях, посвящённого определённой группе, может существенно повысить эффективность взаимодействия между родителями и педагогом. Так просмотр новостной ленты осуществляется многими регулярно, то родители всегда будут в курсе событий в группе, смогут увидеть актуальные фотографии или видео своих детей с занятий, что существенно повысит доверие к образовательной организации в целом. Данный способ взаимодействия является многосторонним, поскольку родители не только могут видеть сообщения, фото и видео, но и комментировать их, делиться мнением друг с другом.

Родители могут положительно повлиять на успех детей в том случае, если будут выступать в содружестве с ребенком, верить в его успех, никогда не отказывать в необходимой помощи, поощрять трудолюбие. 

Огромное значение для родителей имеют благодарственные письма, которые вручают родителям в конце учебного года. Это является большим стимулом для ребенка, а также признанием заслуг самих родителей в воспитании детей. 

Важная роль в сотрудничестве родителей и образовательной организации принадлежит родительскому комитету. От того, насколько слаженно и ответственно подходит к своей деятельности родительский комитет, зависят взаимоотношения родителей друг с другом, общение взрослых и детей, атмосфера в детском коллективе. Главное в работе родительского комитета – желание и умение привлечь по возможности как можно больше родителей объединения к выполнению намеченных дел, помогающих создать в тот микроклимат, в котором все будут обучаться с удовольствием и жить дружно, весело, увлеченно.

Успешная работа по воспитанию и обучению детей возможна лишь тогда, когда все участники образовательного процесса – педагоги, дети, родители – становятся единым целым, большим и сплоченным коллективом.