Материалы номера

Методическая деятельность педагога: теоретические вопросы и практические ответы

Михайлова Надежда Владимировна

Может быть, вы тоже задавались вопросом: зачем вообще нужна методическая работа? Казалось бы, действительно – зачем? Ведь можно просто провести интересное занятие, увидеть его результат, радостные глаза детей с готовым ярким рисунком, например, и быть довольным. Но в жизни каждого педагога наступает момент, когда хочется увидеть и применить в своей работе собственный методический продукт достойного уровня.

Грани педагогического мастерства

Шестакова Наталья Владимировна, Григорьева Елена Иосифовна

Дополнительное образование взрослых сегодня обретает свою вторую жизнь и становится все более актуальным в свете обновления лицензионных требований к ведению образовательной деятельности образовательными организациями различных типов. Положения Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации» дают более широкое толкование данному понятию, ориентированное не только на профессиональную подготовку и переподготовку, повышение квалификации взрослых обучающихся (от 18 лет и старше), но и их личностное, творческое развитие, содействие самоопределению и саморазвитию.

Особенности интерактивных методов работы с дошкольниками в условиях муниципальной библиотеки

Алексеева Елена Владиславовна

Я работаю в детской библиотеке им. Калинина на протяжении 3 лет. За этот период наша библиотека наладила крепкие контакты с дошкольными учреждениями. А так как я работаю с детьми младшего абонемента, это дошкольники и учащиеся начальной школы, мне интересно было поработать с детьми по краеведению. Мной разработаны программы по истории и природе родного края «Родничок» и по экологии «Совенок». Они предназначены для детей 6-7 лет. Встречаемся мы 1 раз в неделю с детьми Д/С № 81 и Д\С № 405 – «Родничок» и 1 раз в месяц с детьми Д\С № 415 – программа «Совенок».