Материалы номера

Личностные результаты педагога как способ влияния на развитие социокультурной компетенции обучающихся и воспитанников

Кнуренко Валентина Александровна

Я никогда не могла предположить, что стану учителем английского языка. Училась в обычной образовательной школе Центрального района нашего города, занятия посещала без особого интереса, пока наш учитель английского языка не презентовал нам необычный учебник. Он был аутентичен, его привезли из Англии, в нем не было ни одного русского слова. Это меня потрясло, я не знала, как по нему заниматься, чтобы не оказаться среди отстающих учеников в моем классе. И я пошла в библиотеку имени Горького, где в то время работал языковой кружок.

Интеграция образовательных технологий и ресурсов вуза и школы в целях повышения качества преподавания химии в специализированных классах

Алексеева Галина Петровна

В настоящее время, в период интеграции России в мировое сообщество, возросла роль образования, которое рассматривается многими учеными как способ передачи знаний, умений и навыков, а также как способ развития личности, так как результатом образовательной деятельности российской школы сегодня является личность ученика и развитие его качеств и способностей.

Реализация ФГОС на уроках русского языка и развития речи в школе для детей с проблемами слуха

Воложанинова Виктория Андреевна

В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые стандарты.