Живёт на Земле профессий так много,

Но всё же одна всех нужней и важней!

Руководитель классный, сам ты выбрал дорогу

И долгие годы шагаешь по ней…

Стремительно бежит и меняется время. Казалось бы, совсем недавно я обращалась к участникам городского конкурса «Классный руководитель» в декабрьском выпуске № 14 в 2007-м году. И вот на дворе снова декабрь. Год 2017-ый. Десятилетний юбилей нашей классной рубрики для классных людей нашего педагогического сообщества!

10 лет!!! Это много или мало?! Наверное, для рубрики интерактивной газеты не много. А для судеб людей?! Наверное, не так уж и мало...

Вспоминаю себя, юную школьницу, ученицу школы № 170 Кировского района г. Новосибирска. Перейдя из 3-го класса в 4-ый, наш коллектив из 29-ти человек достался классному руководителю, которому мы, видимо, пришлись не по душе. Этот далёкий 1978-1979 учебный год был мучительным для нас, девчонок и мальчишек, и, наверное, для классного руководителя тоже. В общем, отношения не сложились.

Но русский язык и литературу в нашем классе вела замечательная женщина, Человек и Учитель с большой буквы, прошедшая Великую Отечественную войну корреспондентом военной газеты, – Набытнова Елена Кузьминична. Именно она всегда подбадривала нас, вселяла уверенность, что всё будет хорошо…

Какое же было счастье, когда мы пришли в пятый класс и узнали, что нашим классным руководителем стала Елена Кузьминична! Своим доверием и тактом, ненавязчивостью и добротой она излечила нас всех от настороженного отношения к взрослым. Опыт общения с первым классным руководителем был неудачным. Но Елена Кузьминична очень терпеливо, шаг за шагом сделала нас настоящим классным коллективом. Именно она научила нас ответственно относиться к порученному делу, быть справедливыми, честными, дружными. Хоть и не блистали мы учебными успехами, но во всех других школьных делах были первыми. Потому что наша классная руководительница, наша Елена, так мы называли её, всегда была рядом с нами и чуть впереди…

Когда-то в пятом классе я написала сочинение, о том, что я мечтаю стать учителем, стать постоянным жителем удивительной страны под названием «Школа», в которой уживаются только самые терпеливые, самые искренние, самые ответственные, самые добрые и удивительные люди, которых называют учителями.

Теперь, спустя много лет, я поняла, что моя детская мечта осуществилась. Что я обрела не просто работу, а своё вдохновение и творчество. Я твёрдо уверена, что учитель – это не профессия, а призвание. А для того, чтобы стать учителем, а тем более Классным руководителем с большой буквы, необходимо признание главных жителей этой страны – детей. Именно они самые главные критики и судьи. Именно они заставляют нас быть такими, какие мы есть.

И я благодарна им за это. Воспитывая их, я изменяюсь сама. Я научилась принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других и требовательней к себе. Я, как тьютор гендерного класса, получаю огромное удовольствие от общения с ними, с моими мальчишками.

Жизнь не стоит на месте, всё движется, меняется, но и школа не отстаёт, она развивается и молодеет вместе с детьми. И классный руководитель, сколько бы лет ему не было, остаётся вечно молодым. Наши ученики не позволяют стареть учителям. И это, безусловно, очень хорошо.

Быть учителем в современной школе не просто, а классное руководство – это самая важная и ответственная составляющая нашей учительской профессии. Ведь от того, насколько мы раскроем детскую душу, зависит, кем ребёнок станет в Будущем: будет ли он строить дома, исцелять людей от пока что неизлечимых болезней, рассекать глубины космического пространства. А может быть, так же, стоя у доски, будет «сеять разумное, доброе, вечное»…

В июне 2017 года состоялась встреча Президента РФ с классными руководителями. Владимир Путин впервые встретился с теми, на ком лежит ответственность за воспитание молодёжи, и подчеркнул, что такие встречи будут проводиться и впредь. Ведь педагоги пестуют новую Россию и направляют человеческий капитал в конструктивное русло.

А ведь классное руководство – это совершенно особый вид учительской работы. И именно здесь определяется настоящий класс педагога – не только как «оператора образовательных услуг», но как человека, меру ответственности которого за вверенных его попечению детей не опишешь никаким регламентом.

В этом деле есть что-то от подлинного лидерства, когда руководитель не просто формально действует в рамках, строго прописанных в нормативных документах от «сих» и до «сих», но в реальности «отвечает за всё». И пределы этого «всего» многообразны, как сама жизнь.

И потому руководитель страны, наш Президент, как никто другой, понимает классных руководителей, особенно в преддверии Десятилетия детства, объявленного с 2018 по 2017 г.г.

Каким же сегодня видится современный классный руководитель? Класс – это своеобразный мир, в котором выстраиваются взаимоотношения, решаются многие задачи, формируется отношение к учебным предметам, результативность качества их усвоения, происходит становление личности, социализация и многое другое...

Вы скажете – как?! И это всё один человек – классный руководитель!? И да, и нет! А как же директор школы? Один? Да! Он отвечает за всё, что происходит в школе! Нет! Потому что есть команда других людей, которой он делегирует определённый круг полномочий. А классный руководитель, он будто директор своего класса, и он должен отвечать за всё, что в нём происходит. Именно о введении такой должности «директор класса» в качестве эксперимента в некоторых школах г. Москвы рассказывал Сергей Владимирович Тетерский, общественный деятель, основатель общероссийской организации «Детские и молодежные социальные инициативы»/ДИМСИ/, учёный, доктор педагогических наук, профессор, изобретатель форсайт-метода «Качели времени», основоположник «Теории позитивного будущего», автор учебников «Введение в социальную работу», «Педагогика лета», «Философия лидерства», «Социальное служение молодёжи», почётный работник сферы молодёжной политики, в рамках I-ой стажёрской площадки РДШ (Российского движения школьников), которая проходила 4 декабря 2017 года в МБОУ «Гимназии № 16 «Французская». Он говорил о том, что школе нужна не дополнительная нагрузка к должности учителя в образе классного руководства. Нужны классные руководители – управленцы. Нужен своего рода директор класса, который учится искусству управления у детей, которые заставляют работать на идею собственного развития всех, кто попадает в поле их внимания.

И современная школа даёт такому классному руководителю все необходимые рычаги управления при планировании, организации, реализации своей воспитательной системы, коммуникативного взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса. Такой директор класса не только защитник и эффективный переговорщик, он, прежде всего, навигатор в мире всего самого интересного, познавательного, инновационного. Он первая и самая важная инстанция для детей и родителей при решении возникающих проблем.

Да, к сожалению, не многие хотят за идею работать... Конечно, время требует сегодня вносить коррективы и в финансовую деятельность. Хотя, учитель – это особая миссия. Во все времена была, есть и будет! И мы понимаем, что свою деятельность каждый из нас меряет не только рублём. Это наша жизнь, с радостями и переживаниями, победами и неудачами, памятью на годы или провалами, оставленный след в душе на много лет в сердцах наших учеников, или след, вытертый, как пыль с полки... Как оценить эту жизнь? Она у всех одинакова? И стОит всем поровну? Каждый из нас, классных руководителей, даёт ей свою цену.

Сегодня в школу приходит новое поколение, другие дети, обладающие, порой, такими компетенциями, которые кто-то из нас даже принимать не хочет. А это значит, что эти классные руководители не поняли, что они должны измениться!

Нужно искать новые формы работы, общения, формы содружества, сотворчества с детьми и их родителями. И уже есть такие классные руководители, которые работают по-новому. И к таким классным руководителям стремятся попасть родители со своими детьми. И стремление в такие школы, где интересно и нестандартно работают педагоги, всегда выше.

Завершая свои размышления, считаю, что разговор о классном руководителе, его миссии, – очень актуальный, соответствует времени. А как же регламент? Он должен быть прописан. В каких-то вопросах очень чётко и конкретно, в каких-то – обобщённо. Пусть каждый проявляет своё творчество в работе по мере способностей, возможностей, профессионального отношения к делу.

Наверное, пришло время подумать и о роли современного классного руководителя? Кто он сегодня? Чего ждут от него дети, родители, общество, государство? Какой он нужен современной школе? С кем он должен взаимодействовать в школе? А, может, он освобождённый классный руководитель? Или у него иная часовая ставка? А, возможно, в старшей школе классный руководитель или тьютор один на два класса, на параллель? Есть над чем подумать. Согласны?

А в заключение всем классным руководителям хочется подарить такие слова:

Вы шагаете гордо со временем в ногу,

Хоть бываете строги, но чаще добры.

Про Вас говорят: руководитель – от Бога!

Лишь такие «атланты» и держат миры.

Вы способны понять и простить, если нужно.

И рассеять сомненья, но в душу не лезть…

Как морковку на грядке, растите Вы дружбу,

Вырывая с корнями ложь, подлость и лесть.

И к детским победам Вы тоже причастны.

Неудачи и промахи, всё – пополам.

И Вас ценят и любят! И звание «Классный»

В степенях превосходных относится к Вам!