Каждый мечтает с детства

Богатство иметь своё,

Но деньги для жизни средство,

А вовсе не цель её.

И каждый лишь то имеет,

Точностью до гроша,

Чем пользоваться умеет,

Чего достойна душа.

Одной из актуальных задач современного дошкольного образования является формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста. Финансовая грамотность – это одна из главных компетенций, которая формируется под влиянием окружающей социально-экономической среды с детских лет жизни человека.

В этом учебном году в нашем учреждении одной из задач годового плана стоит «Формирование экономической компетенции детей дошкольного возраста через освоение азов финансовой грамотности». В рамках этой задачи мы вместе с родителями нашей группы решили организовать свою финансовую школу. Подобрали соответствующий методический и демонстрационный материал по этой теме, создали предметно-развивающую среду. Своими руками изготовили макеты «Банк», «Касса», «Банкомат». В группе организовывали сюжетно-ролевые игры с экономическим содержанием. В нашей финансовой школе героем стал «Рублик» – умный, крепкий и немного хитрый персонаж. Теперь он приходит на каждое занятие по финансовой грамотности. С его помощью дети познакомились с историей денег; поняли, откуда у взрослых берутся деньги; как распределять свои деньги; что такое банки и для чего они нужны.

«Рублик» сам организовал свой банк, раздал детям именные карты с оригинальным дизайном и строго-настрого запретил сообщать потайной код с обратной стороны карты. Показал, как можно обналичить деньги в банкомате и откуда они там берутся.

Замечательный гипермаркет «Лего» помог детям совершить плановые покупки. Ребята попробовали объяснить «Рублику» целесообразность своих покупок.

Но самое замечательное – это фуд-корт нашего магазина. «Рублик» предложил полакомиться пирожными, которые были изготовлены «работниками кафе». На этом примере ребята поняли оборот денег: продукты – труд – продажа – зарплата.

Работа по формированию у детей основ финансовой грамотности была проведена в рамках совместной деятельности участников образовательного процесса по следующему принципу: педагог – воспитанник – родители. Родители приняли активнейшее участие и проявили заинтересованность в привлечении своих детей к основам финансовой грамотности. «Рублик» провел и с ними семинар-практикум «Семейный бюджет. Рациональное ведение расходов».

Воспитатели вместе с Рубликом решили продолжить работу по этой теме и в подготовительной группе. Мы надеемся, что в будущем наши дети станут успешными и финансово грамотными людьми.

Список литературы

1. Антонова Ю. Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. – 56 с.: ил.

2. Ларева Н. И. Обучаем детей финансам / Н.И. Ларева. – М.: ИНФРА, 2014. – 102 с.

3. Пушкарь А. Е. Дети и деньги/А.Е. Пушкарь. – М.: Известие, 2008. – 320с.

4. Алпатикова С. В. Формирование финансовой грамотности у дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации/С.В. Алпатикова. – Текст: непосредственный// Молодой ученый. – 2021.