Урок разработан в рамках проекта «Медиаобразование в школе и для дошкольников». На сайте проекта читаем: «Медиаобразовательный проект – это городской проект, направленный на решение задач духовно-нравственного воспитания детей, подростков, молодежи, который способствует формированию личности в условиях информационного общества и защите детей от влияния негативного медиаконтента через реализацию тематических медиапрограмм с использованием специальных медиатехнологий».

Цель урока: подвести учащихся к пониманию основных категорий морали - добро и зло; выяснить, почему нужно стремиться к добру и избегать зла.

Задачи:

1) Обучающие: раскрыть смысл понятий «добро» и «зло», формировать потребность совершать добрые дела.

2) Развивающие: развивать и корректировать связную речь, обогащать словарный запас, учиться работать в группах; коррекция и развитие коммуникативных способностей детей; развитие учебно-познавательных, информационных компетенций при работе с различными источниками.

3) Воспитывающие: воспитать ценностные ориентации: умения ценить преданность, доброжелательность, взаимоуважение; показать учащимся, что счастье человека в доброте, добрых поступках, взаимной выручке.

Форма урока: работа в группах, фронтальная.

Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа с источником информации, творческая работа.

Предварительная работа: изучение художественных текстов, самостоятельное чтение произведения В. Распутина «Уроки французского».

Целевая группа: учащиеся 6-б класса.

Длительность занятия: 45 минут.

Оборудование и используемые материалы: ПК, проектор, экран, презентация, бумага писчая, фломастеры.

Используемые медиаматериалы:

1. Притча “Два волка. Мудрая притча” 4мин.03с.

2. Песня “Дорогою добра” из мультфильма “Маленький Мук” 2мин. 02с.

3. Ролик “Делай добро” https://www.youtube.com/watch?v=f3HaHZR1QNY 3 мин. 05с.

Ключевые слова: добро, зло, счастье, радость, сожаление, жалость.

Ход урока:

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

Шота Руставели

1. Организационный момент. Послушайте и выполните то, что я сейчас скажу:

Вы к соседу повернитесь

И открыто улыбнитесь.

 Станет всем приятней вдруг,

Ведь сосед – ваш лучший друг.

2. Актуализация знаний. Просмотр притчи “Два волка. Кто побеждает и почему?”

Обсуждение. Вопросы:

О чем эта притча? Почему я именно с нее начала наше общение? Давайте скажем, о чем мы сегодня будем говорить? Запись темы на доске.

А теперь давайте подумаем, а зачем поднимать эти темы: добра и зла? Что мы должны сегодня узнать, чему научиться? Называют цель урока

3. Изучение нового материала. Используя ваш опыт и притчу, предположите, что такое добро и зло? Откуда они берут начало?

В каких поступках может выражаться добро, зло?

Давайте посмотрим, какое определение дает нам современный словарь русского языка под редакцией Кузнецова. Показ слайда.

Работа с эпиграфом.

4. Работа в группах.

– Что такое добро? И что такое Зло?  Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.   Давайте же и мы сегодня попробуем сделать для себя этот вывод. 

– У вас есть рабочий лист, подумайте и распределите в 2 столбика, что для вас добро, а что зло. Показ слайда

– В какой цвет вы покрасили бы добро и зло? Какие ассоциации возникают у вас при произношении этих слов? Разделите лист на две части и нарисуйте ассоциации. (Дети на листах рисуют ассоциации, закрашивают в определенный цвет, объясняют у доски)

– В произведениях литературы отражается жизнь. Мы с Вами прочитали много народных и литературных сказок, познакомились с разными героями, которые совершали хорошие и плохие поступки.

– В каких текстах художественной литературы можно проследить борьбу добра и зла, света и тьмы (Ответы детей.)

Каждой группе предлагаю выбрать произведение, с которым вы будете работать.

«Теплый хлеб» Паустовского,

«Дубровский» А.С.Пушкина,

«Черная курица» Погорельского,

«Алые паруса» А.С.Грин,

«Уроки французского» В.Распутин

– Каких героев вы бы назвали добрыми, а каких злыми? Почему? (Дети составляют словесный портрет героя и у доски защищают свою работу)

В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.

5. Закончите предложение: Показ слайда

*Я могу простить другого человека, если…

*Мне было одиноко, когда…

*Я раздражаюсь, если…

*Я страдаю, когда…

6. Психологическая разминка. Я прошу вас сесть в круг, взяться за руки. Теперь закройте глаза и послушайте музыкальную композицию (звучит песня из мультфильма «Маленький мук» «Дорогою добра» слова Энтина, музыка М. Минкова)

– Как вы думаете, что понимает автор песни под дорогою добра?

– Юрий Энтин призывает нас идти дорогою добра, а от кого зависит, какой идти дорогой?

– А теперь вспомните случай из жизни, когда вас кто-то обидел. Что вы почувствовали?

– Что же лучше, делать добро или зло?  

– А в жизни всегда так? Что нужно сделать человеку, чтобы сказочное правило “Добро всегда побеждает зло” работало и в жизни?

7. Составление синквейна. Показ слайда

8. В конце нашего урока я хочу, чтобы вы подарили друг другу цветок, но это не простой цветок, а «Цветок добра». Необходимо не просто его передать, а пожелать друг другу что-нибудь хорошее, доброе. Дети передают цветок и произносят добрые слова.

9. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее вас. Относитесь по-доброму к окружающим вас людям, и вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно всегда опережать зло не только в сказках, но и в нашей реальной жизни. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.

10. Просмотр ролика “Делай добро”.

Приложение. Презентация к уроку