Цель: развитие математических способностей посредством игровой деятельности.

Задачи:

– упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

– закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значение числа, учить отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»;

– развивать умение ориентироваться в пространстве;

– развивать логическое мышление, зрительную память;

– формировать умение взаимодействовать в игровой деятельности.

Интеграция с другими образовательными областями:

«Физическое воспитание», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное воспитание».

Демонстрационный материал:

Цифры от 1 до 5, набор геометрических фигур, "сапожки Клепы", "заплатки" в виде геометрических фигур, карточки для физминутки.

Раздаточный материал:

Карточки – с точками от 1 до 5 на каждого ребенка.

Ход занятия

(Дети стоят в кругу в центре группы.)

Коммуникативная игра:

«Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Подарим друг другу улыбки.

Стук в дверь. Заходит клоун – Клепа. (К)

К: Здравствуйте ребята. Меня зовут Клепа, я клоун, и все всегда надо мной смеются. А я так хочу чему-нибудь научиться! Мне сказали, что в этом саду ребята многое знают и смогут меня научить. Вы мне поможете?

(ответы детей)

Воспитатель: (В)Ребята, давайте поможем Клепе запомнить вот эти фигуры.

1 задание: «Геометрические фигуры»

(На доске размещены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.)

Воспитатель показывает геометрическую фигуру, а дети называют ее.

В: Ребята, а как одним словом назвать эти фигуры?

(ответы детей)

В: А давайте, посмотрим по сторонам и найдем в группе предметы, похожие на наши геометрические фигуры и назовем их.

В: Ну, Клепа, ты запомнил геометрические фигуры?

К: Ребята, спасибо вам, это так интересно!!!! Совсем забыл, я же пришел к вам за помощью! У меня дома завелись мыши и прогрызли мои любимые сапожки, помогите мне подобрать на них заплатки!

2 задание: дидактическая игра «Подбери форму»

(На столе лежат «сапожки Клепы» с отверстиями разных геометрических форм. И «заплатки» таких же форм. Детям нужно подобрать соответствующие «заплатки»)

К: Ребята, вы мне очень помогли, спасибо вам! Теперь я снова могу носить мои любимые сапожки.

В: Посмотрите, а что это на картинке на нашей доске? Ваша задача внимательно слушать и выполнять движения, соответствующие тексту.

Физминутка: «Считаем до 5»

Сколько медвежат у нас,

Столько мы подпрыгнем раз (1)

Сколько яблочек у нас,

Столько мы присядем раз (2)

Сколько красных мухоморов,

Столько сделаем наклонов (3)

Сколько пирамид у нас,

Столько хлопнем с вами раз (4)

Сколько мячиков у нас,

Столько топнем с вами раз (5)

В: Отлично справились с заданием, молодцы!!!! Клепа, у тебя все получилось?

К: Да, спасибо, мне очень понравилось и топать, и хлопать, и прыгать!! А это что? Я кажется видел их где-то…

3 задание: «Разложи цифры»

(На доске цифры от 1 до 5)

В: Ребята, давайте расскажем Клепе что это! 

Случай странный, случай редкий!

Цифры в ссоре! Вот это да!

Со своей стоять соседкой не желает не одна!

Помири скорей ты всех,

А то будет просто смех!

Дети выходят по одному и расставляют числа по порядку.

К: Очень интересно, оказывается, у всех цифр есть свое место, это надо обязательно запомнить!

В: Да, Клепа, ты прав! И наши ребята это хорошо знают. Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием! А теперь давайте поможем Клепе запомнить эти цифры. Поиграем в игру.

4 задание: «Найди свой домик»

(У детей в руках карточки с точками, на полу обручи с цифрами от 1 до 5. Под музыку дети двигаются вокруг обручей, после остановки музыки встают в нужный круг.) 

В: Ну вот, Клепа, мы тебе показали то, что знаем. Ребята, давайте вспомним, чему мы научили Клепу.

(ответы детей)

К: Спасибо вам, ребята! Теперь я точно всем покажу, что я не просто клоун, а знаю цифры и геометрические фигуры. И обязательно приду к вам еще, чтобы узнать больше!! До свидания, ребята!!!!