Развитие творческой личности в процессе обучения и воспитания является социально значимой задачей современного российского общества. Особую актуальность приобрела проблема развития творческой самореализации в условиях постоянно изменяющегося мира, в решении которой дополнительное образование обладает большими резервами.

Именно в дополнительном образовании художественно-творческая деятельность подростков организуется так, чтобы каждый учащийся смог пройти «путь творца»: от художественного восприятия действительности, рождения замысла, поиска средств и путей его воплощения к созданию художественного образа в материале, самооценке и оценке результатов другими людьми.

Наш век – век новых технологий и синтеза искусств. Смешение жанров порождало новые направления и виды художественной деятельности. В результате этого приблизительно в середине ХХ века появился новый вид искусства – авторская кукла.

Кукольное ремесло – искусство в искусстве, несущее в себе огромное количество различных направлений. Производство кукол сочетает в себе такие жанры, как скульптура, дизайн, живопись, мастерство белошвейки. Работа над куклой дает возможность проявить себя художнику в разных областях, что делает процесс создания авторской куклы особенно увлекательным.

В творческой мастерской авторской куклы «Зеркало» Дома детского творчества им. А. Гайдара учащимся предлагается воплотить свои идеи в образе авторской куклы. В данном случае творческая мастерская выступает как средство развития творческой активности при формировании образа задуманного персонажа.

Образовательная программа творческой мастерской авторской куклы «Зеркало» направлена на профессиональное самоопределение молодежи в области декоративно-прикладного искусства. Изготовление авторской куклы развивает навыки решения коммуникативных, эстетических, технических, технологических, организационных и экономических задач.

Отличительная особенность программы творческой мастерской по изготовлению авторской куклы «Зеркало» состоит в том, что она дает возможность подросткам обучаться различным видам декоративно-прикладного творчества (батик. валяние, керамика, моделирование одежды и т.д.) и помогает в дальнейшем самореализоваться и самоопределиться.

В совместном творчестве и педагог, и учащиеся особенно заинтересованы в конечном результате. В такой деятельности возникает особая атмосфера сотворчества, где каждый осознаёт, что от его работы зависит результат общей композиции, где каждый этап работы – звенья единой цепи. Подросток начинает выполнять свои обязанности не ради похвалы взрослого и не ради достижения лидерства, а ради результата. Их коллективный труд обеспечивает им опыт творческого общения и способствует сплочению.

Постоянно развивая интерес учащихся к творческим занятиям, я, как руководитель творческой мастерской, выбираю такую форму их проведения, при которой каждый учащийся имеет возможность самостоятельного творческого подхода к заданию. Считаю, что следует поощрять смелость в поисках новых форм и декоративных средств выражения художественного образа, проявление фантазии и изобретательности.

Основное место на занятии отводится практическим работам. Нагрузка во время занятий соответствует возрасту и возможностям подростков, обеспечивая их занятость в течение всего занятия. Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце занятия был виден результат своего труда. На занятиях используются самоконтроль и взаимоконтроль обучающимися в процессе их работы над изделием.

Для учащихся, проявивших себя творчески на протяжении нескольких этапов обучения и имеющих достаточное количество оригинальных и интересных работ, в ДДТ им. А. Гайдара проводится персональная выставка.

Одной из активнейших форм работы в области самореализации подростков является их участие в проектной деятельности, в ходе которой они проявляют активность в познании окружающего мира, самостоятельность и гибкость в принятии решений.

С 2010 года студии декоративно-прикладного искусства Дома Детского Творчества им. А. Гайдара плодотворно работают над решением этой проблемы. Для этого творческая мастерская авторской куклы «Зеркало» совместно с другими студиями ДПИ стали инициаторами проведения Городского фестиваля детско-юношеского творчества «Сибирский Оберег».

Данный фестиваль призван объединить детей и молодежь различных муниципальных учреждений дополнительного образования г. Новосибирска, позволяет участникам фестиваля поделиться творческими замыслами и достижениями, познакомиться с новыми направлениями в области ИЗО и ДПИ.

За прошедшее время мы реализовали несколько проектов в области декоративно-прикладного творчества, которые высоко оценены на Региональных выставках «УЧСИБ-2010, 2011» и «УЧСИБ 2013», «Учсиб-2015,16,17».

Социально-педагогический проект «Сказка странствий» ориентирован на аудиторию, находящуюся на этапе предварительного и пробного выбора профессии. Участники проекта изучают историю искусств, и на практике осваивают ремесла: рисунок, батик, керамику, моделирование, шитье. Результатом реализации проекта «Сказка странствий» стали эмоциональное раскрепощение подростков, возможность глубже понять свой внутренний мир, а также сотрудничество и сотворчество обучающихся разных студий Дома детского творчества им. А. Гайдара.

Однако необходимо отметить, что творческое развитие подростков и молодежи зачастую носит отвлеченный характер, и в этом случае они не всегда понимают, где в реальной жизни они могут проявить свои творческие способности. Один из способов раскрыть творческий потенциал человека – научить его быть творцом той среды, в которой он живет, приносить элементы его личностного отношения в социальную среду мегаполиса.

Педагогический проект «Параллельный Н-ск» направлен на решение педагогической проблемы практической ориентированности процесса творческого развития детей и молодежи и акцентирует внимание на отношении детей и молодежи к той среде, в которой они живут.

В работе над проектом мы попытались «одушевить» архитектурную среду средствами ДПИ, свое отношение к нашему городу проявить через поиски интересных деталей и показали многообразие города, выраженное через уникальное искусство создания работ декоративно-прикладного творчества.

Многие подростки испытывают потребность в занятиях декоративно-прикладного направления, в самореализации своих возможностей. По их мнению, изучение народных традиций в декоративно-прикладном творчестве помогло бы им творчески самореализовать себя, познакомиться с историей родного края. Но для этого им нужно пополнить свои теоретические знания и практические умения под руководством компетентного педагога.

Для этого был реализован педагогический проект «Наследие», направленный на изучение истории и культуры своего родного края. При реализации данного проекта его участники познакомились с историей и бытом народов, живших в Сибирских губерниях посредством погружения в культурно-историческую среду, закрепили свои знания в процессе создания авторских кукол в одежде с подлинными элементами национального костюма.

При реализации педагогического проекта «Скоморохи и современность» учащиеся мастерской авторской куклы «Зеркало», изготавливая своими руками авторские куклы, одевая их в те или иные народные костюмы, не только приобщились к народному творчеству и народным промыслам, но и познакомились с той или иной исторической эпохой развития своего народа.

Наш опыт проектной деятельности позволяет сделать следующие выводы:

– в ходе работы у учащихся сформированы навыки социального поведения, умения общаться с окружающими, вести диалог, работать с дополнительными источниками информации;

– усовершенствованы навыки коллективной работы в группе и между творческими объединениями;

– привлечено внимание воспитанников к актуальным социальным проблемам окружающей среды.

Таким образом, занятия в творческой мастерской «Зеркало» создают ту особую образовательную среду, которая способствует самореализации подростков: творческая атмосфера в коллективе, сотрудничество педагогов и учащихся, доверительность и взаимный интерес друг к другу, участие всех учащихся в социально значимой деятельности.

Конечно, далеко не все обучающиеся творческой мастерской авторской куклы «Зеркало» станут профессионально заниматься изготовлением авторской куклы. Но воспитать в подростке самостоятельность, образное мышление, фантазию, любовь к прекрасному, чувство собственного достоинства – это одна из первостепеннейших задач педагогической деятельности.

Таким образом, творческая мастерская авторской куклы «Зеркало» – это лаборатория, в которой художник-подросток ищет новый язык общения с миром, новые пути в своей будущей жизни, а может быть и профессии.