2020 год внёс свои коррективы в привычный уклад жизни большинства сфер деятельности. Тотальные изменения коснулись и сферы дополнительного образования, причём на всех её уровнях. В новой реальности педагогам пришлось кардинально поменять методы работы: научиться самим и открыть детям пока ещё новый мир – мир дистанционного обучения.

На выбор нам, педагогам, было предложено два варианта площадок для работы – платформа Zoom и мессенджер WhatsApp. Я выбрала второе. WhatsApp позволил оперативно делать рассылку домашних заданий, а также работать с учащимися тет-а-тет в удобное для них время. Это оказалось самым важным, потому что дети в режиме онлайн продолжали учиться в школах, у них многократно выросла нагрузка, и дополнительное образование по естественным причинам ушло на второй план. Поэтому, работая с каждым ребенком индивидуально, без привязки к временному промежутку, мне удалось сохранить не только всех своих учащихся, но и полностью реализовать программу года.

Конечно, не обошлось без трудностей и проблем. Например, не всегда качественно «ловил» интернет, не хватало скорости для соединения по видеосвязи.

Я преподаю шитьё мягкой игрушки, вышивку лентами и лоскутное шитьё. Такой кропотливый, требующий большой концентрации внимания труд требует всё же очного присутствия детей. Достаточно сложно работать, когда не можешь подойти к ребенку, направить его руку, помочь исправить неточности. Живое общение с ребятами, когда видишь, с каким трепетом, эмоциями они делают те или иные вещи, работают с материалами, намного интереснее и продуктивнее, чем когда ребёнок вынужден большую часть работы выполнить самостоятельно, не опираясь на помощь педагога, не имея возможности здесь и сейчас задать вопрос и получить ответ.

Но плохой интернет – это не единственный «минус», всплывший при дистанционной форме дополнительного образования. Например, мое направление подразумевает также и работу за швейной машинкой, а таковые есть дома не у всех. Часто приходилось вносить коррективы в свою образовательную программу, импровизировать. Когда карантинные меры были самыми строгими и выход на улицу строго регламентировался, в ход шёл любой подручный материал: салфетки, обычная офисная бумага – всё то, что дети могли найти дома. На базе Ордынской центральной библиотеки я записала для ребят два мастер-класса, которые потом были выложены в социальной сети «Одноклассники» https://ok.ru/video/1944963060059.

Дополнительное образование в дистанционной форме, на мой взгляд, невозможно было бы осуществить без помощи родителей. И если первое время они воспринимали его в штыки, то постепенно включились в работу, ведь «дистанционка» позволила детям и родителям больше времени проводить вместе, занимаясь совместным творчеством.

Недовольство родителей можно понять, ведь они – не педагоги с соответствующей категорией, и они не обязаны знать сами и обучить ребёнка всем тонкостям искусства шитья. Однако в большинстве случаев родители всё-таки с пониманием отнеслись к новым параметрам обучения.

Дистанционный формат работы – отличная альтернатива для тех детей, которые не могут посещать занятия очно. Например, дети с ограниченными возможностями здоровья или те, кто далеко живёт от районного центра, а заниматься есть желание. Правда, не везде на периферии есть хорошая устойчивая интернет-связь, но если со временем этот вопрос решится, думаю, у тех ребят, которые без особых проблем осваивают учебные курсы онлайн, появится много новых возможностей, чтобы овладеть различными творческими направлениями. Задача же педагогов Ордынского Дома детского творчества будет заключаться в аудио и видеоподдержке.

Несмотря на сложности, которые принесло с собой онлайн-образование, нам с детьми удалось реализовать несколько крупных проектов. Один из них «Цветы ветеранам». Акция посвящалась Дню Победы. Дома ребята из различных подручных материалов делали цветы, которые впоследствии стали украшением Аллеи Славы героев-ордынцев.

Признаюсь, что работать в дистанционном формате для меня оказалось очень сложно. Я никогда в жизни так долго не сидела за компьютером. Исчезла дисциплина, потому что все графики работы сбились. Тяжело было детям. Они с невероятным восторгом вернулись обратно к очному образованию.

Дистанционное образовательное звено нуждается, на мой взгляд, в серьёзной доработке. Как минимум необходимо обеспечить всех педагогов и детей качественным интернетом, соответствующими техническими устройствами; фиксировать процесс, чтобы у детей сохранялся определённый режим и дисциплина – основополагающие стабильно хорошего результата любой деятельности.