Интерактивные формы работы музея

 
 

Соловьева Екатерина Викторовна,

учитель истории высшей квалификационной категории,
руководитель музея истории МБОУ гимназии № 14 «Университетская»

 

Интерактивные формы работы музея

Музей – это особый мир, где действуют свои правила. Каждый воспитанный человек знает, что в музее нельзя шуметь, нельзя ничего трогать руками, тем более нельзя разбирать и собирать предметы, изучая их устройство. Но любознательным детям в таком музее скучно! Детские руки сами тянутся к музейным экспонатам. Именно понимание того, что для развития и поддержания детского интереса к школьному музею необходимы не только стандартные формы работы, и возникла идея интерактивной выставки «Ретро-техника СССР».

Начало этой выставки положил подарок музею директора гимназии Судоргиной Любови Вилениновны. Она передала в музей личную кинокамеру «Кварц» образца 1960-х годов. Уникальная вещь, которая показывает детям, что раньше видеосъемка осуществлялась даже без посредничества электричества. Затем музей пополнился кинопроектором, проигрывателем для прослушивания грампластинок, диапроектором, фотоаппаратом ФЭД, первым сотовым телефоном и многими другими экспонатами. Интересно, что часть экспонатов принесли сами дети, заинтересованные прослушанной экскурсией.

После формирования фонда новой экспозиции встала проблема: детям нужно не только показать экспонаты, но и рассказать принципы их работы. И тут на помощь руководителю музея пришли учащиеся специализированного физико-математического класса. Надо было видеть глаза детей, которым дали в руки эту технику, попросили изучить принцип работы и рассказать об этом другим!

В настоящее время в музее гимназии № 14 «Университетская» проводятся интерактивные экскурсии «Ретро-техника XX века» для учащихся 1-8 классов.

Этапы интерактивной экскурсии:

Этап

Деятельность учащихся

Продолжительность этапа

1. Начальный этап. Актуализация темы для детей.

Учащиеся говорят название и предназначение представленных предметов, вспоминают, есть ли подобные  предметы у них дома.

3 минуты

2. Теоретическая часть

Учащиеся слушают рассказ о предметах быта второй половины ХХ века

7 минут

3. Практическая часть

Учащиеся делятся на группы.

С помощью старшеклассников группы поочередно изучают принципы работы представленных предметов.

20 минут

Подведение итогов и рефлексия

Учащиеся отвечают на вопросы «Что понравилось, а что нет», заполняют Книгу отзывов музея.

5 минут.

Общая продолжительность экскурсии 35 минут.

Опыт проведения подобных экскурсий в нашем музее позволяет нам сделать смелый вывод: современные школьники практически ничего не знают о представленных предметах! Более того, многие даже затрудняются сказать, для чего можно было бы применить ряд образцов техники! Только посмотрев диафильм, ребята начинают понимать, для чего нужны загадочные негативы, только сделав на прялке несколько нитей, им становится ясно, как можно применить это загадочное приспособление, только поставив грампластинку на диск проигрывателя, они могут дома повторить это на своей технике. Главное правило, которое действует в течение всей экскурсии – любой предмет можно брать в руки и изучать его устройство, рассматривать и даже частично раскручивать! Удивительно, но за год проведения интерактивных экскурсий не было испорчено ни одного экспоната! Ребята очень бережно и уважительно относятся к музейным предметам

Благодаря тому, что в музее гимназии № 14 «Университетская» сейчас действует интерактивная выставка «Ретро-техника СССР», нам удалось решить следующие задачи:

  1. Стимулировать интерес к школьному музею;
  2. Расширить экспозицию за счет поступления новых экспонатов;
  3. Учет гендерных особенностей классов мальчиков (в гимназии № 14 «Университетская» раздельно-параллельное обучение);
  4. Развить сотрудничество разновозрастных групп школьников, привлечь к работе в музее новых активистов.

В последний год Книга отзывов музея школы № 127 – гимназии № 14 «Университетская» пополнилась новыми отзывами.

«Как интересно было узнать много нового о тех вещах, которые нас окружают. Спасибо старшеклассникам за интересный рассказ».

«У меня дома есть патефон. Мы с родителями пытались слушать пластинки, но ничего не получалось. А теперь я знаю, как он работает».

«Только на этой экскурсии я поняла, как далеко продвинулся уровень науки и техники за последние десятилетия. Удивительно, как жили наши родители, наши бабушки в тех технологиях».

Очень хочется надеяться, что с помощью разнообразия форм экскурсионной работы, нам удастся привлечь в наш музей не только новых активистов, но и учеников, которые искренне заинтересуются историей страны, историей культуры и быта своей Родины.

Количество просмотров: 8164  

Добавить комментарий

Target Image
61. Финансовое обеспечение деятельности музея образовательного учреждения на примере музея «Памяти жертв политических репрессий» Выпуск №87, февраль 2020
62. Из опыта работы с активом музея истории школы № 127 – гимназии № 14 «Университетская» Выпуск №87, февраль 2020
63. Формирование гражданственности и патриотизма у детей с проблемами слуха через создание музея истории школы: опыт и перспективы работы Выпуск №87, февраль 2020
64. Школьные библиотеки и музеи как средство реализации регионально-краеведческого компонента в учебно-воспитательном процессе Выпуск №87, февраль 2020
65. Потребности против возможностей: эстетическое оформление школьного музея Выпуск №86, декабрь 2019
66. Костюмированный урок-лекция «История камуфляжа и его особенности» Выпуск №86, декабрь 2019
67. Создание книги памяти «Мы помним! Мы гордимся!» на базе музея гимназии Выпуск №86, декабрь 2019
68. Военно-патриотическое воспитание в поликультурной школе Выпуск №86, декабрь 2019
69. Исследовательский проект Выпуск №86, декабрь 2019
70. Преемственность поколений через реализацию проекта «Я помню! Я горжусь!» Выпуск №84-85, октябрь 2019
71. Проект «Краеведческое лото» Выпуск №84-85, октябрь 2019
72. Факт 22 - модно быть умным, или «Путешествие по словарям» Выпуск №84-85, октябрь 2019
73. Анализ работы музеев образовательных организаций за 2018–2019 учебный год Выпуск №84-85, октябрь 2019
74. Учебное занятие «Помним! Гордимся!» ВЫПУСК №83, июнь 2019
75. Юнги с улицы Флотская… ВЫПУСК №83, июнь 2019
76. Мастер–класс «Школа молодого бойца» ВЫПУСК №83, июнь 2019
77. Открытый смотр-конкурс детских и молодёжных подразделений почётного караула образовательных учреждений ВЫПУСК №83, июнь 2019
78. Изучаем историю страны через семейный архив ВЫПУСК №83, июнь 2019
79. Роль системы патриотического воспитания образовательного учреждения в профилактике экстремистских и террористических проявлений среди несовершеннолетних Выпуск №82, апрель 2019
80. «Связь поколений»: организация воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию Выпуск №82, апрель 2019

Страницы