В каждом отдельном случае причина нежелания ребенка участвовать в интеракции индивидуальна, но способ решения этой проблемы один – развитие профессионализма педагога.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО
 

Материалы номера

Информационно-коммуникационные технологии и квесты во внеучебной деятельности как средство развития творческого потенциала обучающихся начальной школы

Зуева Ольга Евгеньевна, Гузиенко Мария Сергеевна

Современному обществу нужны мобильные люди, которые могут самостоятельно принимать решения в проблемных ситуациях и способны к сотрудничеству. Одной из целей воспитательной деятельности школы является формирование высокого уровня информационной культуры выпускников. Ведущую роль в решении этой проблемы играет способность детей владеть информационно-коммуникационными технологиями.

Развитие творческих способностей подростков в фотошколе «Эдельвейс»

Миронова Ирина Олеговна

Развитие творческих способностей детей и подростков является сегодня актуальной задачей, но в то же время проблематичной. С одной стороны, общество предъявляет к человеку все более сложные требования в плане необходимости приспосабливаться к быстро меняющейся жизни, к постоянному возникновению новых профессий, к конкуренции на рынке труда – для этого надо быть гибким и креативным. С другой стороны, сами эти особенности объективно формируют у человека стереотипы поведения и деятельности, узкие навыки.

Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации в ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО

Елисеева Ирина Александровна, Приходько Елена Леонидовна

Ребенок – это солнце, вокруг которого вращается весь педагогический процесс, его сила должна быть выявлена, интересы удовлетворены, способности развиты. Индивидуализация – процесс создания и осознания индивидом собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты своей деятельности.