Это древнее слово «воспитание» то слово, от которого зависит судьба наша и наших детей.

Заглянем «внутрь» слова, в нем кроется глубочайшая мудрость: «воспитание» –

это «питание оси». А какой оси? – духовной, конечно. А чем эта ось питается? –

она питается образами. Изначально в ребенке присутствует Творец, который

раскрывается в нем с помощью потоков красивых, мудрых, возвышенных,

наполненными всеми благими чувствами и намерениями образов. 

Родители должны думать, какие образы они дают своему ребенку…

Ребенок должен «купаться» в … красивых, возвышенных образах: приятной речи,

искренних отношениях, мудрых и полезных знаниях, нежной и верной любви.

Ш. А. Амонашвили

Создание коллектива родителей, влияющих в конечном итоге на жизнь своих детей, – немаловажное условие успеха воспитательной деятельности в дополнительном образовании. Только тесный контакт с мудрым, заинтересованным родителем приводит к отличным результатам в работе с ребёнком.

В то же время современные родители, прежде всего, заинтересованы в образовательных успехах ребенка и нацелены на образовательный результат. И за границами их внимания остаются воспитательные цели, по сути, являющиеся основой будущего становления и развития личности ребенка. Поэтому для педагога дополнительного образования очень важно не просто выстраивание партнерских отношений с родителями, но, в первую очередь, создание атмосферы поддержки и общности интересов, взаимопонимания, сотрудничества и взаимодействия, просветительская деятельность, позволяющая в доступной для родителей форме раскрыть суть воспитательного потенциала системы дополнительного образования.

Эффективность взаимодействия с родителями во многом зависит от форм организации работы. В Центре дополнительного образования «Алые паруса» работа с родителями включает в себя комплекс мер – различные формы психологического и гуманитарного просвещения, обучения, консультирования, профилактики, – которые помогают взрослым осознать свою роль в развитии семейных связей, лучше заботиться о благополучии ребенка, развивать его в интеллектуальном, социальном, чувственном, этическом, эстетическом плане.

Задачи сотрудничества с родителями:

1. Установить партнерские отношения с семьей каждого учащегося.

2. Объединить усилия для полноценного развития и воспитания.

3. Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной поддержки.

4. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

5. Способствовать созданию бесконфликтной среды.

6. Формировать дружные родительские коллективы и общности в условиях учреждения дополнительного образования.

7. Создать условия для эффективной совместной деятельности учащихся и их родителей, оказывающей положительное влияние на становление взаимоотношений в семье.

При этом хорошо организованная система работы педагога с родителями учащихся – это еще и путь к повышению профессионального уровня и мастерства педагога дополнительного образования, гарант совершенствования его личностных качеств, развития педагогического творчества, стратегия, направленная на отработку профессиональных навыков, формирование готовности к профессиональному самообразованию и самовоспитанию.

На сегодняшний день досуговым отделом «Глобус» ЦДО «Алые паруса» ведется целенаправленная работа по вовлечению родительской общественности не только в образовательный, но и в культурно-досуговый и воспитательный процесс, в процесс духовного обогащения.

Основные формы взаимодействия педагога с родителями учащихся, реализуемые в условиях ЦДО «Алые паруса» совместно досуговым отделом «Глобус» и педагогами:

Дни открытых дверей.

Родительское собрание.

Творческие мастерские.

Содержательный событийный семейный досуг.

Проектная деятельность.

Лонгитюдные маркетинговые исследования, анкетирование, отзывы.

Индивидуальная консультация (беседа).

Интерактивная просветительская работа и не только.

Дни открытых дверей. Это не только средство удовлетворения интереса к тому, как живут дети в творческом объединении. Это способ познакомить родителей с содержанием, методами и приемами воспитания и обучения, условиями детской деятельности. Иногда «День открытых дверей» помогает преодолеть негативное или предвзятое отношение родителей к ребенку, его способностям, увидеть его в другом, ранее не известном свете. В ходе игровых «кругосветок», проводимых педагогами ЦДО «Алые паруса», родители и дети знакомятся со всем богатством предлагаемых направлений деятельности, что позволяет каждому ребенку сделать ответственный выбор направления дополнительного образования и минимизировать возможную текучку контингента учебных групп.

Родительское собрание – одна из основных форм работы с родителями. На нем обсуждаются проблемы жизни объединения и родительского коллектива. Педагог направляет деятельность родителей в процессе его подготовки. Это – взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Тематика собраний может быть разнообразной: «Мы – одна семья»; «Учимся общению», «Психологический климат в коллективе» «Роль отца в воспитании детей» и др. В работе нашего учреждения мы разнообразили формы проведения родительских собраний, которые могут проходить в форме «круглого стола», диспута, тематической дискуссии самих родителей с приглашением педагогов-психологов, консультации со специалистами, совместных детско-родительских соревнований по итогам учебного года и др.

Диспут, дискуссия – обмен мнениями по проблемам воспитания – одна из интересных для родителей форм повышения педагогической культуры. Она позволяет включить их в обсуждение важнейших проблем, способствует формированию умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на накопленный опыт, стимулирует активное педагогическое мышление. Результаты дискуссий воспринимаются с большим доверием.

Творческие мастерские. Периодическое вовлечение родителей и детей в совместную деятельность в рамках творческих мастерских, циклов мастер-классов является способом формирования опыта продуктивной совместной деятельности ребенка и родителя, той части личностного взаимодействия, которая в современных семьях, к сожалению, «западает». Опыт работы ЦДО «Алые паруса» позволяет говорить о возможностях привлечения не только к участию, но и к проведению мастер-классов, творческих мастерских родителей учащихся, которые помогают появлению на свет продукта совместного творчества. Под основной целью функционирования творческих мастерских подразумевается создание условий для творческой самореализации детей и родителей и как результат – радость совместного творческого труда.

Содержательный событийный семейный досуг. Одной из самых популярных и востребованных форм работы с родителями является организация содержательного событийного семейного досуга. Совместные воспитательные и праздничные мероприятия активизируют и повышают заинтересованность родителей, сплоченность семейных отношений.

Формы досуга могут быть разнообразными: совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей; просмотр, обсуждение фильмов и спектаклей; спортивные соревнования, экскурсии.

Примерами таких мероприятий являются традиционные праздники: «Волшебница Осень», «Новогодние приключения», «8 Марта – праздник мам», «День матери», творческие конкурсы и фестивали: «Спортивная семья», «Музыкальная семья», конкурс семейных альбомов, «Наша дружная семья», «Хобби и увлечения моей семьи», «Папа, мама, я – дружная семья», «Традиции в моей семье», «Мама, папа, я – читающая семья».

По результатам художественных и литературных конкурсов оформляются выставки и сборники сочинений, рассказов, эссе детей и родителей.

Родители могут помочь в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов, непосредственно участвовать в мероприятиях, создавая собственные или смешанные команды.

Проектная деятельность. Педагоги ЦДО «Алые паруса» стараются не просто вовлекать родителей в образовательный процесс, но обеспечивать их полное «погружение» в специфику той деятельности, которой занимается их ребенок. И неудивительно, что результатом данной работы становятся проекты и инициативы самих родителей.

Одно из направлений работы педагогов в рамках организации событийного семейного досуга – реализация проектов, посвященных Новосибирску и семье (разработка совместно с детьми генеалогического дерева семьи, организация и проведение экскурсий и многое другое). Одним из таких проектов является инновационный педагогический проект по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Моя Родина – Новосибирск», отмеченный Золотой медалью Международного заочного конкурса «Факел» прогрессивных идей, оригинальных начинаний, перспективной практики образования, развития и социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в современном полифоническом образовательном пространстве.

Лонгитюдные маркетинговые исследования, анкетирование, отзывы. Проводятся для выяснения запросов родителей, удовлетворенности работой педагога, объединения, учреждения. Исследование предполагает изучение степени удовлетворенности родителей и учащихся работой педагога, объединения, учреждения на длительной основе. Анализ полученных данных проводится не в единомоментной констатации, а в сравнительном исследовании изменений (положительных или негативных), поиске путей устранения негативных факторов, развития положительных факторов. Письменные отзывы родителей о деятельности педагога составляются, как правило, в свободной форме, хранятся у педагога в портфолио.

Индивидуальная консультация (беседа). Эта форма самая распространенная и эффективная. На индивидуальных беседах родители более охотно и откровенно рассказывают о тех огорчениях и беспокойствах, которые их тревожат. Одним из принципов организации работы ЦДО «Алые паруса» является открытость педагогов к диалогу с родителями. Консультации могут проводиться по инициативе педагога или по инициативе самих родителей и предполагают, как вопрос-ответную форму по индивидуальным достижениям ребенка, так и педагогическое просвещение родителей по развитию личности ребенка.

Интерактивная просветительская работа и не только. В последние годы в связи с активным внедрением интерактивных форм общения в нашу жизнь, педагоги стали использовать возможности сети интернет для освещения деятельности своего творческого объединения, как одного из вариантов привлечения к деятельности объединения родителей «удалившихся» от воспитательного процесса. Педагогами ЦДО «Алые паруса» сегодня разрабатываются и ведутся лично-профессиональные блоги и сайты для родителей, общение ведется в группах вконтакте, инстаграмм и др. На официальном сайте учреждения действуют странички каждого творческого объединения. Предполагается разработка интерактивных опросов для родителей.

Наглядная информация. Формы работы по педагогическому просвещению разнообразны. Наглядная информация в виде стендов и уголков универсальна и имеет огромные возможности по освещению педагогического процесса. В то же время она не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителя. Поэтому важна форма и способ подачи информации, а также её содержание.

На сегодняшний день педагогами ЦДО «Алые паруса» используются такие формы наглядно-текстовой информации:

Выставки тематические, посвященные какой-либо теме, связанной с семьей.

Групповые выставки детских работ (периодически, по итогам каждого занятия или блока занятий).

Индивидуальные (персональные) выставки детских работ.

Фотовитрины и фотоколлажи: стенды представленные фотографиями детей, отражающих их жизнедеятельность в учреждении.

Информационные стенды: «Для вас, родители!». На стенде можно размещать информацию в виде памяток, советов, рекомендаций представлены материалы по темам воспитания детей.

Буклеты. Помогают педагогу представить свое объединение. В буклете может содержаться информация за несколько лет (цель программы, достижения, история выпускников, отзывы родителей и т.п.), а также на конкретный учебный год – расписание, режим работы, необходимое оборудование, правила поведения и т.д.

Золотой фонд. Ежегодно лучшие работы учащихся и педагогов формируют Золотой фонд ЦДО «Алые паруса», который презентуется родителям и педагогической общественности в рамках тематических выставок.

Таким образом, используя различные формы общения с родителями, педагог создает благоприятный микроклимат между самими учащимися и семьей в целом, необходимый для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка; повышает уровень педагогической и психологической грамотности родителей. Ведь только совместная деятельность педагога и родителей по формированию «красивых, возвышенных образов» поможет добиться оптимальных результатов в воспитании и обучении детей.

Сотрудничество учреждения дополнительного образования и семьи в свою очередь – результат целенаправленной и длительной работы. Деятельность педагогов, родителей и детей успешна, если все настроены на совместную работу, действуют сообща, осуществляют совместное планирование, подводят итоги деятельности.

В заключении хочется привести золотые правила по организации работы с родителями:

Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.

Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.

Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.

Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам. Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.

То, о чем родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов. Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, еще с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.

Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.