Продолжительность урока: 45 минут.

Вид урока: освоение нового материала.

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи урока:

Образовательная:

– Предоставить учащимся объективную информацию об отрицательном воздействии табакокурения на здоровье человека.

– Формировать чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих.

– Пропагандировать здоровый образ жизни.

– Познакомить детей с опытом, составить памятки «Как бросить курить», «Советы курильщикам».

Развивающая:

– Развивать интеллект учащихся.

– Развивать внимание, память, интерес и любознательность, умение работать с текстом и со справочной литературой.

– Развивать силу воли.

Воспитательная:

– Воспитывать негативное отношение учащихся к вредной привычке, выработка умения сказать «НЕТ!» курению.

– Повышать уровень жизни учащихся.

– Формировать коммуникативные навыки учащихся: умение работать в группе, при этом прислушиваться к мнению одноклассников.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, слайды с изображением вредных и полезных привычек, материал для практического опыта (сигарета, вата, спиртовка, спички, пробирки, держатель для пробирок), презентация Power Point «Вся правда о курении», памятки для учащихся и их родителей «Как бросить курить», «Как отказаться от сигареты», «Советы курильщикам».

Планируемые результаты     знать и уметь доказать окружающим вред курения	Личностные: соблюдать правила поведения на уроке, проявить доброжелательность, понимание и сопереживание к другим людям
	Мета-предметные	Регулятивные: Смогут определить тему и цель урока, вместе с учителем формулировать учебную проблему, совместно с учителем искать путь решения проблемы, осуществлять самоконтроль и самопроверку, вместе с учителем определить какой вред приносит организму курение	Познаватель-ные: Знать какой вред наносит курение организму человека, извлекать и преобразовывать новую информацию (работа с текстом)	Коммуникатив-ные: Соблюдать правила работы в группе, аргументировать своё мнение, вести диалог, отвечать на вопросы товарищей, слушать, слышать и принимать мнение другого человека
	Предметные: изучить информацию о вреде курения
Цель урока (ориентированная на ученика)	Узнать о вреде курения
Задачи:	используя современные педагогические технологии создать условия для изучения вреда от курения дать возможность учащимся самостоятельно найти информацию об отрицательном влиянии курения с помощью игр, решения проблем и пословиц проверить усвоение темы
Проблема:	Низкий уровень знаний у учащихся о вредных привычках
Педагогические технологии:	Гуманистическая, личностно-ориентированная педагогика, проблемный диалог, групповая технология, игровая, здоровьесберегающая, формирование правильного типа читательской деятельности, технология оценивания образовательных результатов

Ход учебного занятия:

1 этап занятия. 7 минут.

Организационный момент. Актуализация знаний. Учитель раздает детям конфетки четырех сортов. Дети делятся на группы.

– Дорогие ребята! Традиционно на занятиях, посвящённых здоровому образу жизни, говорю вам «здравствуйте!».

Слайд-программа «Вся правда о курении».

– Сегодня наше занятие предлагаю вам начать с игры «Да или нет». На слайдах вы видите иллюстрации разных привычек:

ребята с конфетами

мальчик выполняет физзарядку

подросток курит

девочка чистит зубы

дети смотрят телевизор на близком расстоянии

дети загорают и плавают в реке

ребёнок моет руки

дети идут в поход

ребята играют в футбол

ребята высаживают деревья

мальчик пинает мусорный бак

дети плавают в реке

катаются на велосипеде

– Распределите привычки на два столбика (каждая группа имеет листок бумаги, ручку). Тем привычкам, которые помогают человеку сохранить здоровье на долгие годы, скажите – ДА, а вредным привычкам, скажите – НЕТ.

– Какими вредными привычками человек сам себе укорачивает жизнь, ухудшает состояние своего здоровья и здоровье близких, любимых людей? А какими укрепляет своё здоровье? Перечислите.

– Вспомните, что такое «здоровье»? Найдите информацию… (А вот определение философа В. Г. Спиркина «Здоровье – это состояние организма человека, личности, которое обеспечивает полнокровное выполнение всех жизненных функций и форм деятельности»).

– По мнению ученых, здоровье человека на 60 % зависит от его стиля жизни и поведения; на 10 % – от здоровья родителей (т. е. наследственности); на 10 % от здравоохранения и еще на 20 % – от условий, в которых живёт человек. Поэтому необходимо с детства вырабатывать в себе «здоровые привычки», чтобы не стать рабом «вредных привычек».

– Все полезные и вредные привычки человек формирует в себе сам. Только полезные привычки требуют особой тренировки, силы воли, а вот вредные привычки очень легко «прилипают» к людям. Выделите самую опасную привычку из увиденных… (курение)

– Сегодня я вам предлагаю узнать, как можно спасти своих близких от одной из вредных привычек – курения. Кто со мной? Тема нашего занятия… Цели…

(Тема занятия «Вся правда о курении», «Как бросит курить», цели: узнать о вреде курения, научиться говорить НЕТ вредным привычкам)

2 этап занятия. 10 минут.

Практическая работа (проводят учитель и ученик-помощник).

– Сейчас вы увидите опыт, наглядно показывающий вред курения. Внимание!

Показ опыта.

Описание опыта: возьмём 1 см сигареты, положим его в пустую пробирку, заткнём пробирку ватой, зажжём спиртовку и начнём нагревать пробирку на спиртовке, через несколько минут мы увидим дым, исходящий от кусочка сигареты, после появятся вещества (гарь, смола), которые осядут на стенках спиртовки в виде коричневого налета. Одновременно от пробирки будет исходить неприятный запах.

– Ваши впечатления? (Учащиеся делятся мнениями о том, что увидели).

– Как вы думаете, если от 1 см сигареты образовалось столько вредных веществ, то сколько их осядет в лёгких курильщика? А пассивного курильщика?

– Больше половины детей ежедневно подвергаются вопиющему нарушению своих прав. Как вы думаете, каким образом это происходит? (курят родители и родственники, а дети вынуждены не по своей воле вдыхать табачный дым).

– Решающим фактором, влияющим на здоровье человека, является его образ жизни, образ жизни его семьи.

– Что мы можем подразумевать под понятием «образ жизни»?

(Под образом жизни мы понимаем и режим, и характер питания, и занятия физкультурой, и водные процедуры, и, что очень важно, отсутствие потребления таких вредных веществ, как алкоголь, табак, наркотики).

Образ жизни, казалось бы, легче всего поменять, ведь он зависит только от нас. А на образ жизни ребенка больше всего влияют его родители.

– Сегодня вы узнаете, как влияет на детское здоровье курение матери или отца? Дети сидят по группам.

Сообщения ребят (группам заранее подготовлены информационные листы).

Информация на слайдах.

1 ученик. 15 ноября 1492 года Христофор Колумб описал табак в своем дневнике, это было первое письменное свидетельство необычного растения. Он со своей командой был поражен, увидев, как местные жители Индии (остров Сан-Сальвадор) скручивают листья табака, поджигают один конец и вдыхают дым через рот.

Но Колумб был только открывателем табака, не стоит приписывать ему его распространение.

2 ученик. У курящих родителей, средняя масса новорожденных на 200-250 граммов ниже, смертность – на 40 % выше. Курение родителей повышает риск внезапной смерти младенца в первые месяцы жизни.

3 ученик. Курение родителей повышает риск того, что ребенок заболеет астмой, сердечнососудистыми заболеваниями, будет чаще болеть простудными заболеваниями, кариесом. Продолжительность жизни у курящих сокращается примерно на 8 лет. По результатам исследований: в среднем на курение в день уходит 1 час. В год 365 часов.

– Как вы думаете, чем полезным можно было бы занять это время? (Можно заниматься спортом, научиться рисовать, играть на гитаре, ходить в кино, театр, посещать выставки и музеи, просто гулять по улице с друзьями…)

2 группа. ФИЗМИНУТКА. Гимнастические упражнения. 1 минута.

3 этап занятия. 9 минут.

Влияние курения на организм человека.

4 ученик. Широкое распространение курения связано со способностью содержащегося в табаке вещества – никотина – оказывать на центральную нервную систему человека своеобразное эйфорическое действие, которое сводится к ощущению приятного возбуждения, какого-то душевного подъема, легкости. Смола – одно из сильнейших канцерогенных веществ. Любой канцероген способствует развитию раковых заболеваний. Более того, смола – это основная причина хронических бронхитов всех курящих.

5 ученик. В первую очередь, курение наносит вред сердечно-сосудистой системе и органам дыхания. Под влиянием никотина происходит спазм сосудов и ухудшение кровотока в теле. Далее это ведет к инфаркту.

Смерть при отравлении никотином наступает от паралича дыхания.

Среди эффектов никотина отмечу спазм желудка, нарушение прохождение пищи, приводящие к гастриту и язвенной болезни желудка.

6 ученик. Страдают от курения и сосуды, расположенные непосредственно под кожей. Это приводит к нарушению питания, преждевременному старению, потере кожей нормального здорового вида. Одновременно кожа приобретает характерную желтоватую окраску, связанную с отравляющим действием содержащихся в табаке веществ.

7 ученик. Неблагоприятное воздействие курения на органы дыхания связано с поражением голоса. Голосовые связки воспаляются, они утолщаются, становятся грубыми, что ведет к изменению тембра голоса.

В легких курильщиков происходит ослабление иммунитета: у курящих легко развивается воспаление легких, увеличивается их склонность к туберкулезу. У курящих подростков объем грудной клетки отстает на 25 % от показателей некурящих.

8 ученик. Ученые выяснили, что во время нагревания в вейпе пропиленгликоль и глицерин разлагаются, что приводит к высвобождению таких веществ, как акролеин и формальдегид. Формальдегид оказывает негативное воздействие на нервную систему, а акролеин вызывает слезотечение. Также вредными компонентами в составе жижи являются ацетоин и 2,3-пентандион.

4 этап. Работа с текстом Л. Н. Толстого из повести «Детство. Отрочество. Юность». 10 минут.

– Прочитайте текст, найдите и подчеркните симптомы опасного отравления детского организма после курения.

Фронтальная беседа.

Что происходит с организмом человека?

Как вы думаете, чем обусловлена такая реакция организма?

Как вы думаете, какие в первую очередь органы страдают от сигаретного дыма?

Что происходит с внутренними органами?

Нужно ли вам курение?

– Ребята, сейчас вы снова поработаете группами. Задание группам – составьте памятку «Как бросить курить» или «Советы курильщикам», вам поможет увиденная презентация, информация на столах.

Анализ составленных памяток:

Памятка «Как бросить курить».

– не докуривать сигарету до конца, оставляя последнюю треть, ведь там находятся самые вредные компоненты табака;

– не затягиваться сигаретой;

– стараться ежедневно сокращать количество выкуренных сигарет на 1-2;

– не курит на пустой желудок;

– никогда не курить за компанию;

– при возникновении острого желания покурить постараться отвлечь себя (покурю через 10 минут, семечки, леденцы).

Какой вывод можете сделать вы? (наша группа распечатает эту памятку и раздаст её знакомым курящим людям)

Советы курильщикам: Если Вы бросите курить:

– через 20 минут после последней сигареты, восстанавливается работа сердца.

– через 10 часов придёт в норму содержание кислорода в крови.

– через 3 суток вы будете по-другому ощущать вкус и запах.

– через неделю нормализуется цвет кожи, исчезнет неприятный запах от кожи.

– через месяц станет легче дышать, ибо объём лёгких увеличится на 15%.

– через полгода вы значительно улучшите свои спортивные достижения.

Особенно трудно бывает сопротивляться давлению со стороны группы людей. Чтобы противостоять давлению необходимо научиться правильно отказывать. Существует много способов выйти из ситуации принуждения, не теряя своего достоинства и своего лица.

Психологи рекомендуют использовать следующие приемы отказа:

Привести веские контраргументы (назови причину, почему не можешь этого сделать).

Быть уверенным в себе (спасибо, нет!).

Уйти из ситуации (уйти).

Смените тему: придумайте что-нибудь, что тоже интересно (пойти в спортзал, на танцы и т.д.).

Упереться: отвечать "НЕТ" не смотря ни на что.

А сейчас я хочу предложить вам сказать НЕТ курению, приготовьте свой ответ. Почему вы не будете курить? Докажите свою позицию, аргументируйте, дайте курильщику свой совет.

5 этап. Итог урока. 5 минут.

– Сегодня я вам предлагаю, самим сделать выводы о вреде курения, подвести итог.

Рассмотрите пословицы на слайде. Какой пословицей можно закончить наш урок сегодня? Докажите, почему?

К какому выводу вы пришли? (Курение – это очень опасная и вредная привычка. Дышать табачным дымом опасно для нашего здоровья. С курением необходимо бороться).

У человека, который начал курить, появляется более серьезная зависимость от сигарет, точнее от веществ, содержащихся в табаке, он теряет власть над собой и своими поступками. Желание закурить отвлекает от других дел, не позволяет сосредоточиться, резко изменяет образ жизни.

Помните, ребята, что здоровье – это главная ценность человека. Здоровье не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты. Будьте здоровы!

Спасибо! До новых встреч!

Список литературы:

1. Еременко Н.И. Профилактика вредных привычек.

2. Литвинова Л.С., Дендебер С.В., Жиренко О.Е. Пойми язык природы. Экологическое воспитание.

3. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников.

4. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы, или 135 уроков здоровья

5. Ягодинский В.Н. О вреде никотина и алкоголя.

6. www.google.ru, www.rambler.ru, www.gif.10000.ru, www.gifpark.ru, www.yandex.ru