Здоровьесберегающие технологии в детском саду

 
 

Курасова Софья Леонидовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Августинович Людмила Петровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Здоровьесберегающие технологии в детском саду

Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:

забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей

зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В. А. Сухомлинский

Одной из основных задач каждого дошкольного образовательного учреждения, которые прописаны в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного учреждения, является охрана и укрепление физического, психологического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Для полноценного физического развития детей, реализации их потребности в движении создаем определенные условия. В группе оборудован уголок физической культуры, где подобраны мячи разного диаметра, скакалки, обручи, массажёры, мешочки с песком, коврики, атрибуты для подвижных игр; разнообразные пособия по профилактике плоскостопия, формирования осанки, снятия усталости.

Основу оздоровительной работы по физическому развитию в группе составляют специально организованные формы двигательной деятельности:

1. Утренняя гимнастика. Необходимость ее обусловлена тем, что в утренние часы дети приходят заторможенными, вялыми либо чрезмерно возбужденными. Гимнастика позволяет обретать положительное эмоциональное состояние и хороший тонус на целый день. Гимнастика проводится каждый день, в одно и тоже время, в спортивном зале.

2. Физкультурные занятия, целью которых является формирование у детей двигательных навыков и умений, развитие физических качеств. Занятия проводятся в разных формах: традиционное, сюжетное, интегрированное, игровое. В заключительной части физкультурных занятий, а также в течение дня используем упражнения, которые помогают расслабить мышцы рук, ног и туловища. Релаксационные упражнения позволяют успокоить детей и снять мышечное и эмоциональное напряжение.

3. Закаливание – босохождение, самомассаж и дыхательные упражнения – это комплекс оздоровительных мероприятий, которые проводятся нами после дневного сна. Для закаливания группа оснащена специальным оборудованием – разнообразными массажными ковриками, сделанными руками родителей, ребристой дорожкой, мелким спортивным оборудованием (кубики, крышечки, мешочки). При этом соблюдаются все правила закаливания: индивидуальность, систематичность, постепенность. Во время летнего оздоровительного периода проводим закаливающие процедуры на свежем воздухе – это солнечные и воздушные ванны, игры с водой, босохождение по траве и песку. И как результат, закаленные дети не боятся переохлаждения, перепадов температуры воздуха и воды. Резко снижается заболеваемость, повышается иммунитет, следовательно, посещаемость становится регулярной, что положительно влияет на усвоение образовательной программы.

4. Подвижные игры являются одним из важнейших средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Ведь не даром игра – это основной вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Игры используем на протяжении всего дня – на утренней гимнастике, физкультурных занятиях, прогулке, досугах, на занятиях познавательного цикла, в совместной деятельности.

5. Физкультминутки проводим на занятиях с умственной нагрузкой, они снимают утомление и активизируют мышление детей, повышают умственную работоспособность. Подбираем физкультминутку, соответствующую программному содержанию занятия.

Большое внимание уделяем работе с родителями по приобщению их к активной работе по физическому воспитанию детей, пополняем их знания об особенностях использования профилактических и коррекционных физических упражнений, подвижных и спортивных игр. Для достижения положительного результата используем следующие формы работы: беседы, индивидуальные и подгрупповые; физкультурные праздники и развлечения; консультации; разработка и оформление стендовой информации; анкетирование; персональные фотовыставки детей «Мой любимый вид спорта»; конкурс сочинений «Я люблю заниматься спортом»; конкурс нестандартного спортивного инвентаря.

«Вода – родная стихия для человека, поэтому пребывание в воде так нравится взрослым и детям. Плавание приносит массу положительных эмоций, а также оказывает оздоровительный эффект. Именно поэтому мы выбрали для себя этот вид спорта. Герман ходит на тренировки с большим удовольствием» (отрывок из сочинения семьи Германа Д).

«Осень в этом году выдалась поздняя, и вот к концу сентября появилась лыжня. Недолго думая, мы поехали в Сосновый бор. Дети сразу сказали, что пойдут по большой дистанции на 5 километров.

Лыжный сезон у наших детей уже не первый. Маша и в прошлом году ходила немного, а Иван стоит на лыжах с двух лет. В этом году у Маши уже настоящие лыжи с ботинками, а не поверх валенок.

Пока на лыжах ходили, встретили белочку. Они как ни странно в глубине парка реже попадаются, наверное, потому что там кормушек нет. Дети к концу прогулки были уставшие, но очень довольные» (отрывок из сочинения семьи Марии К.)

Мы считаем, что целенаправленная система взаимодействия семьи и детского сада по вопросам укрепления физического и психического здоровья детей в нашем дошкольном учреждении формирует основы физической культуры и культуры здоровья, подготавливает к школьной жизни не только детей, но и родителей; также способствует самореализации родительского потенциала.

Количество просмотров: 5226  

Добавить комментарий

1. Экспериментальная деятельность как средство развития познавательного интереса к формированию основ правильного питания у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
2. Здоровьесберегающие технологии в условиях ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
3. Формирование у детей дошкольного возраста культуры здоровья, повышения мотивации к его сохранению через использование современных здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
4. Актуальные вопросы организации логопедической помощи в ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
5. Организация развивающей среды в ДОУ по формированию основ безопасности и правил дорожного движения ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
6. Использование нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
7. Логопедическая игра как эффективное средство развития речи и двигательной активности детей ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. Свет музыки в каждом: музыкотерапия с детьми с расстройством аутистического спектра ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Рисование как средство коррекции нарушений устной и письменной речи младших школьников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Проектная деятельность как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников ДОО в процессе коррекции речевых нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Взаимодействие с родителями детей раннего возраста посредством игровых видеороликов по профилактике психо-речевых нарушений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Организация и проведение «Фестиваля синих мишек» в рамках акции «Зажги синим» в коррекционной школе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Взаимодействие педагогов ДОУ с семьями воспитанников в рамках реализации проекта «Путешествие по стране эмоций» по развитию эмоционально-волевой и двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и ООП посредством интегрированного подхода ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. Организация работы с родителями по вопросам рационального питания детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Правильное питание в МБОУ СОШ № 196 ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Взаимодействие педагогов с родителями в условиях дошкольной образовательной организации ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Использование метафорических ассоциативных карт в практике педагога-психолога для консультирования родителей детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через расширение знаний детей о правилах питания ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. Практика организации психологического сопровождения семей участников СВО в условиях образовательной организации ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Проектирование современного учебного занятия с использованием нейропсихологических упражнений в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы