Проведение занятий по рисованию в период самоизоляции (из опыта работы кружка «Фантазеры»)

 
 

Галева Алла Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ «Центральный» г. Новосибирска

 

Проведение занятий по рисованию в период самоизоляции (из опыта работы кружка «Фантазеры»)

Пандемия, COVID-19, самоизоляция… Все это впервые заставило по-новому посмотреть на образовательный процесс, пришлось перестроиться – перейти на дистанционную форму проведения занятий кружка по рисованию и живописи. Было очень страшно, а получится ли, будут ли дети с тем же азартом заниматься дома самостоятельно так же, как в непосредственном общении с педагогом в аудитории… Но обстоятельства сложились таким образом, что альтернативы дистанционному обучению не было…

Я проанализировала мессенджеры, с помощью которых можно было организовать общение с детьми и родителями и остановила свой выбор на WhatsApp, и как оказалось – это самый удобный и популярный способ передачи информации. Занятия я разрабатывала пошагово – отрисовывала и фотографировала последовательно каждый шаг рисунка на листе А-3, сначала в карандаше, а затем в цвете. Выкладывала в WhatsApp в свою группу «Кружок «Фантазеры» задания, предварительно записав звуковое приветствие, пояснения и требования к заданию. Так как в кружке «Фантазеры» занимаются дети младшего школьного возраста, работа велась в основном непосредственно через родителей и от них, от их степени заинтересованности и ответственности и зависел результат моих занятий. Я была приятно удивлена отклику родителей, их заинтересованностью в моих занятиях. Я просила показывать этапы работ детей в WhatsApp сначала выполненные карандашом, а затем в цвете. Очень переживала, что не могу руку ребенка поставить так как нужно, сделать наглядный показ, а также волновалась, что дети не смогут исправить какие-то моменты в работе. В реальности оказалось, что мои занятия оказались благотворным бальзамом в условиях изоляции и родители приняли с энтузиазмом и благодарностью все мои рекомендации, наставления и замечания. Мы дружно совершенствовались – оттачивали навыки мастерства по рисунку, порой по десять раз исправляли неточности в компоновке, в пропорциях и линиях. Я очень благодарна и признательна родителям за оказанную мне помощь.

Конечно, дети младшего школьного возраста в большинстве случаев очень любят рисовать, но исправлять недостатки, перерисовывать неоднократно без непосредственного участия педагога для них очень сложно. В период карантина мои занятия стали приятным семейным времяпрепровождением, а ничто так не сплачивает как общее дело. Результаты работ моих обучающихся и отзывы родителей очень порадовали. Как педагог, я сделала всё возможное, чтобы дистанционные задания были максимально понятны, подробны, качественно сделаны. Это мои 50 % успеха. Дальше дело за обучающимися: вторые 50 % зависели от их старания, желания и терпения, а также помощи и поддержки родителей. И вместе мы справились!

Мы живём в ежедневно меняющемся мире и все изменения окружающей нас действительности, даже самые неблагоприятные, нужно стараться трансформировать и искать возможности использовать себе во благо. Опыт работы в период самоизоляции позволил сделать вывод: дистанционное обучение экономит наше время и силы, а в текущей ситуации ещё и сохраняет здоровье.

Количество просмотров: 6147  

Добавить комментарий

181. Патриотизм – он не на словах, он в наших делах ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
182. Вовлечение через увлечение: от ребенка к родителю ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
183. Воспитательный потенциал со-бытийных традиций ШРТК «Терем» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
184. Возможности взаимодействия общего и дополнительного образования в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
185. Неделя безопасности как форма профилактической работы в центре «Точка роста» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
186. Развитие исследовательских компетенций учащихся на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
187. Проектная деятельность в учреждении дополнительного образования как одна из эффективных форм сотрудничества с семьей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
188. Особенности музыкального воспитания обучающихся дошкольного возраста через проектную деятельность ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
189. Формирование семейных ценностей через взаимодействие с семьей в рамках реализации социального проекта «Семейный альбом» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
190. 10 лет модельной студии «Все звезды»: от взаимодействия с семьей до сотворчества и взаимопонимания ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
191. Концертируем вместе (из опыта организации проекта «Городской фестиваль семейного музицирования «Музыка в кругу семьи») ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
192. Методические рекомендации «Применение гимнастических блоков на занятиях партерной гимнастикой» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
193. Важные аспекты подготовки и проведения интеллектуального конкурса для дошкольников «Хочу всё знать!» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
194. Концерты для родителей как форма продуктивного взаимодействия ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
195. Использование подвижных игр в тренировке юных фехтовальщиков ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
196. Новые технологии в физической культуре ВЫПУСК №92, декабрь 2020
197. Эстетическое воспитание детей в хореографическом коллективе ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
198. В поисках методического мастерства (из опыта работы Школы раннего творческого развития «Умка») ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
199. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства в интерпретации детской театральной мастерской «ЧердаК» ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
200. Формирование познавательных интересов школьников района на примере организации мероприятий интеллектуальной и научно-практической направленности ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021

Страницы