Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021

Ничто не заменит блеска в глазах, улыбок, тёплых объятий. Бывают моменты, когда ты берёшь в свою руку детскую ручку, и вы вместе рисуете, особенно это актуально для дошкольников и младших школьников. На дистанционном обучении так не сделаешь. Но теперь я знаю, что я все ещё могу учиться новому и современному, и этому рада.

Очкина Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования МБУДО ЦДТ Советского района г. Новосибирска

Дистанционное обучение школьников – новая реальность текущего учебного года. Последовательно прожив периоды стресса, принятия и поиска конструктивных возможностей организации образовательного процесса с преимущественным или даже тотальным применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, педагоги наконец готовы осознать разнообразные возможности создавшейся педагогической ситуации.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук,

проректор по научно-методической работе, профессор,

заведующая кафедрой начального образования ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО

Сейчас, когда педагоги пользуются как дистанционными, так и традиционными технологиями обучения, пришел период осмысления того безумного опыта, который мы получили весной, и, наверное, это станет началом новых педагогических инноваций и открытий.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора

по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Дистанционное дошкольное образование в дополнение к традиционной форме помогает повысить качество и доступность дошкольного образования для всех категорий детей, но не может полностью заменить традиционную форму взаимодействия педагога и ребенка.

Васильева Анна Евгеньевна,

воспитатель МКДОУ д/с № 481 г. Новосибирска

А если кто-то думает, что концертная и фестивально-конкурсная деятельность остановилась, загляните на сайт любого учреждения дополнительного образования, и вы поймете, что образовательный процесс у нас идет полным ходом. А это значит, что есть концерты, ссылки на которые получают сразу и дети, и родители, и вся широкая общественность.

Шихалева Юлия Петровна, заведующий структурным подразделением,

Вальщикова Марина Владленовна, методист

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Дистанционное обучение изобразительному и прикладному искусству работает и может быть эффективным, если ребёнок готов брать на себя ответственность, прикладывать усилия и внимательно выполнять все рекомендации. Важно правильно организовать себя и режим дня. Но хочется отметить, что без живого общения с педагогами и своими сверстниками нет полноценного качественного и творческого образовательного процесса.

Николаенко Наталья Петровна, Якубова Людмила Владимировна,

педагог дополнительного образования МБУДО ЦДТ Советского района г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Кристина Геворкян, эксперт образовательного рынка, автор телеграм-канала «Тренды образования»

Тема: дистанционное образование, инфраструктура, интернет, изоляция, образовательная платформа, экспертиза, образовательный процесс, пандемия, цифровые технологии, цифровая образовательная среда, учитель, ученик, родитель, результат, методист, законодательство

Материалы номера

«Проект «#СидимДома555» – дистанционное обучение: возможности и реальный опыт

Кузнецова Светлана Николаевна, Федотова Елена Михайловна

Актуальность темы проекта обусловлена тем, что в настоящее время в стране и мире сложилась непростая эпидемиологическая ситуация. С марта по июнь 2020 года мы были вынуждены «#ОставатьсяДома». Как обеспечить работу с воспитанниками не в стенах образовательного учреждения? Выход один – дистанционная форма общения.

Литературная гостиная как форма внеклассной деятельности, направленная на формирование творческих и коммуникативных способностей обучающихся

Саликова Надежда Алексеевна

Дидактическая модель образовательного процесса МБОУ СОШ № 64 ориентирована на реализацию компетентностного подхода, в котором важное место занимает компетенция личностного самосовершенствования обучающегося, направленная на освоение способов саморазвития, эмоциональную саморегуляцию. Процесс постоянного самопознания, самовыражения и саморазвития невозможен вне творчества.