|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Школьный театр как средство развития личности школьника и его творческой индивидуальности в условиях дистанционного обученияМокроусов Николай Юрьевич, Корчагин Максим АлександровичВ статье рассмотрена деятельность школьного театра как средства развития личности школьника и его творческой индивидуальности в условиях дистанционного обучения на примере опыта театральной студии «Диалог» Новосибирской средней общеобразовательной школы № 90 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. |
 |
Современные педагогические технологии в работе с одарёнными детьми (на примере отделения «Общее фортепиано» Школы русской традиционной культуры «Ясница»)Бабяк Анна ЕвгеньевнаОдной из ведущих характеристик современной модели образования является предоставление обучаемым возможностей развиваться в максимальном диапазоне их психологических, интеллектуальных и творческих ресурсов. На базе Дворца творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор» с 2016 года функционирует муниципальный ресурсный центр по работе с одарёнными детьми, представляющий систему непрерывного педагогического образования на всех уровнях, способствующий развитию одаренности детей во всех ее проявлениях. |
 |
Организация развивающей предметно-пространственной среды в МКДОУ № 457Коржавина Татьяна Геннадьевна, Штука Галина ВячеславовнаТребования к развивающей среде в истории отечественного дошкольного воспитания впервые были сформулированы в 1932 году. С выходом типового проекта построения детских садов ставился вопрос о групповом оборудовании, об организации жизненного пространства детей. Тогда впервые и были введены термины «игровые уголки», «игровые зоны». |
Страницы