Педагогическая профессия со студенческой скамьи: возможности и трудности молодого педагога

Я хореограф и педагог Центра дополнительного образования «Алые Паруса» города Новосибирска. И вот уже шестой год я через танец раскрываю детскую душу и таланты, помогаю ребятам, найти себя в жизни и на сцене. Пять лет назад я окончила НГПУ по специальности «руководитель любительского хореографического коллектива». Казалось бы, есть знания и любовь к профессии. Что же еще нужно для успеха?

Педагогические подходы в организации хореографической деятельности старших дошкольников

Как вы думаете, что самое трудное в работе с детьми дошкольного возраста? Я отвечу по своему опыту: это взаимопонимание!

В последнее время все чаще сталкиваемся с тем, что у детей в условиях нынешних реалий формируется узкий кругозор. Все чаще родителям некогда заниматься творческим мышлением ребенка, и они занимаются поиском подходящих кружков, секций, студий.

Преподавание курса предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» через внеурочную деятельность в условиях реализации ФГОС

«Основы духовно-нравственной культуры народов России» призван обогатить процесс воспитания в школе не только новым содержанием, но и новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных верований. Исходя из этого, особое значение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» заключается в раскрытии общечеловеческих ценностей, которые объединяют светскость и религиозность.