Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования

 
 

Бодня Татьяна Викторовна,

старший методист научно-методического отдела

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска

 

Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования

В условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты место и роль дополнительного образования детей в условиях массовой школы возрастает. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Дополнительное образование предоставляет ребёнку альтернативу свободного выбора, особо необходимого для формирования востребованных в настоящее время качеств. Оно нацелено на развитие практических и технологических знаний и умений ребят. С помощью дополнительного образования можно постепенно определиться в выборе интересов, а иногда даже и профессии.

Дополнительное образование – благотворная среда для приобретения ребенком опыта межличностного и межкультурного общения, социальных навыков взаимодействия, а также его личностного развития, раннее обнаружение склонностей и талантов ребенка, формирование его интересов и профессионального самоопределения.

Система дополнительного образования предлагает уникальные условия для проведения исследовательской деятельности учащихся. По своему содержанию оно является всеохватывающим. Можно изучать живую или неживую природу, систему общественных отношений и литературу, информатику и психологию, здесь нет ничего такого, что не могло бы стать предметом дополнительного образования. Именно поэтому оно в состоянии удовлетворять самые разнообразные интересы личности.

Многолетний опыт, накопленный МАУДО ДТД УМ «Юниор», показывает успешность данного направления. Исследовательская деятельность школьников проходит в течение всего учебного года. Ее результаты учащиеся представляют на конференциях и конкурсах проектов разного уровня – от городского до всероссийского. Так успешно выступают историки-краеведы, подготовленные к.и.н., п.д.о. Т.Г. Рубинштейн. Много лет при ДТД УМ «Юниор» работает математическая школа под руководством доктора физико-математических наук, профессора НГТУ В. А. Селезнева. В условиях повышения интереса к инженерным специальностям ее работа является наиболее актуальной. Исследовательскую деятельность ведут учащиеся, обучающиеся в объединениях экологии, краеведения и туризма ДТД УМ «Юниор». Свою работу они проводят во время походов и с результатами выступают на соответствующих секциях научно-практической конференции и конкурсов исследовательских проектов.

Невзирая на то, что основная деятельность лаборатории «Детское движение» лежит в воспитательной плоскости, её участники проводят научно-исследовательскую деятельность и довольно успешно участвуют в различных проектных и исследовательских мероприятиях. В одноименной секции Городской открытой научно-практической конференции школьников «Научного Общества Учащихся «Сибирь» участвуют представители различных лидерских сообществ города Новосибирска и Новосибирской области.

Успешную исследовательскую деятельность ведут и другие учреждения дополнительного образования. Прежде всего, следует отметить ДЮЦ «Планетарий». Здесь построена и функционирует современная научная база, позволяющая проводить научно-практическую деятельность на высоком уровне.

В Новосибирске есть примеры использования базы исследовательских институтов Сибирского отделения Российской академии наук для работы системы дополнительного образования. Такая работа проводится в Институте Цитологии и генетики СО РАН, в Институте Систематики и Экологии Животных СО РАН. На базе этих институтов работают участники секций «биология» и «зоология». Археологические кружки сотрудничают с институтом археологии и этнографии СО РАН и Новосибирским государственным краеведческим музеем.

Во многих школах работают кружки и клубы, одним из направлений деятельности которых является проведение исследований. Примером может служить деятельность школьных музеев, представители которых выступают на всех исследовательских и проектных мероприятиях, организуемых ДТД УМ «Юниор».

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» выступает в качестве организатора Городских научно-практических конференций и конкурсов для всех возрастных групп и всех уровней образования, в которых участвуют, наряду со школьниками, и обучающиеся кружков и клубов[i] нашего города. Однако потенциал исследовательской деятельности в системе дополнительного образования еще не исчерпан и требует расширения.


[i]Февраль – Городская НПК НОУ «Сибирь», 9-11 классы;

Апрель – Городской конкурс исследовательских проектов младших школьников «Моё первое открытие»;

Май – Городской конкурс исследовательских проектов учащихся 5-8 классов.

Количество просмотров: 4477  

Добавить комментарий

21. Знакомство детей дошкольного возраста с творчеством Михаила Пляцковского в рамках проекта по формированию основ читательской грамотности дошкольников «Если хочешь много знать – надо много книг читать» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
22. Инновационные формы и технологии как важный фактор формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
23. Активные методы обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса на занятиях по робототехнике ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
24. О важности драматургии урока ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
25. Модель совместного обучения ребенка с родителем «Вместе» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
26. Участие в педагогическом конкурсе как возможность повышения квалификации для педагога ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
27. Семья и образование: партнёрство ради будущего ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
28. Этнокультурное воспитание детей с применением векторных графических редакторов в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
29. Организация и проведение профильной смены «Творчество в семейных истоках» в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
30. Формирование семейных традиций в творческом объединении по робототехнике ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
31. Организация работы с родителями обучающихся младшего школьного возраста в рамках студии «Северное сияние» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
32. Формирование мотивации обучающихся на участие в конкурсных мероприятиях ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
33. Взаимодействие с родителями в рамках соревновательной деятельности в детском оздоровительно-образовательном бассейне ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
34. Формы организации работы с родителями в Школе раннего развития «Дорастем до неба» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
35. Профориентация в дополнительном образовании: опыт организации и проведения занятия по знакомству с работой художников-витражистов ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
36. «Один за всех и все за одного»: из опыта социального сотрудничества с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
37. Реализация проекта «Семейное дзюдо»: опыт успешного взаимодействия с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
38. Творческое взаимодействие как основа доверительного отношения ребёнка, родителей и педагога ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
39. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
40. Духовная связь поколений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы