«Поле чудес» для детей 1 класса и их родителей

 
 

Горячева Нонна Юрьевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МБОУ СОШ № 199 г. Новосибирска

 

«Поле чудес» для детей 1 класса и их родителей

В 2009 году мы с коллегами разбирали подсобное помещение для фото- и кинокружка в нашей школе. Там стояла старая киноустановка для демонстрации фильмов с бобинами 70-х годов. Вот из такой бобины родитель одного из учеников смастерил барабан для «Поле чудес». А из другой семьи – мама разрисовала картон и ватман к нему на сектора. Так и появился главный атрибут к празднику.

Вот уже несколько моих выпусков знают и помнят, как с 1-го класса проходили и проходят игры «Поле чудес». Первыми участниками становятся именинники. Игра всегда тематическая.

Вот некоторые темы:

«По мотивам русских народных сказок»

«Творчество Л. Н. Толстого для детей»

«Советские писатели – детям» и т.д.

Перед игрой всегда провожу подготовительный этап. В этот же день прописываю тему и рекомендованную литературу для прочтения в группе класса родителям за 3-4 недели до игры, объявляю это детям на уроке. «Поле чудес» – это еще одна форма работы учителя начальных классов с целью заинтересовать чтением детей.

Хочется сказать о роли родителей в подготовке и проведении игры. Сначала я проводила совместные мероприятия для взрослых и детей. Но захваченные сюжетом родители невольно подсказывают участникам игры. Сейчас я провожу мероприятия без присутствия мам и пап. Но чтобы помочь прочитать книжку с ребенком, обсудить, что будет на игре, посмотреть аналогичную программу по Первому каналу ТВ, купить недорогие призы (канцелярию), обязательно нужны взрослые помощники.

В день игры волнуются все. Дети, которые стоят за барабаном, мамы, которым могут позвонить участники, если выпадет сектор «Звонок», я – ведущий, которому важно, чтобы все участники игры были довольны и не было слез разочарования. Мне удается на протяжении нескольких лет переходить к следующему этапу от игры к игре. Я нашла для себя форму, как повысить интерес к чтению у детей.

На фото победитель 2-ой игры осенней серии «Поле чудес»

МБОУ СОШ № 199, 1 «Г» класс

Количество просмотров: 3205  

Добавить комментарий

1. Активные методы и приёмы развития функциональной (читательской и математической) грамотности младших школьников
2. Развитие связной речи через двигательную активность
3. Будущие первоклассники
4. Занятие по развитию речи по теме «Продукты» в старшей логопедической группе с использованием программируемой игрушки
5. Время летит вперёд, или Программируемые игрушки
6. Долгосрочный проект для дошкольных образовательных организаций «Экологическое воспитание посредством экотропы в дошкольной образовательной организации»
7. Синдром самозванца – новый вызов современному человеку
8. «Азбука знаков»
9. Зимние Олимпийские игры в детском саду
10. «А что внутри?»: проектная деятельность как инструмент развития личности ребенка
11. «Тыквенный спас»: нетрадиционный праздник начала зимы по инициативе детей
12. Конспект НОД в подготовительной группе по познавательному развитию «Что мы Родиной зовем?»
13. Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Интерактивная программа для дошкольного возраста «Правила дорожного движения с Умным Ёжиком»
14. Размышления о роли наставника
15. «День борща»: праздник в детском саду
16. Квест-игра как одна из форм организации образовательного процесса
17. Русская народная небылица на занятии изобразительного искусства в подготовительной группе
18. «Со сказками играем, детей развиваем»
19. Приёмы TED-технологии на уроках русского языка и литературы как фактор успешного развития функциональной грамотности учащихся
20. «Поле чудес» для детей 1 класса и их родителей

Страницы

1. «Поэзия первой половины ХХ века»: технологическая карта урока ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
2. «Это чудо – сказочная гжель» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
3. Формирование патриотических чувств у детей через непосредственно образовательную деятельность в ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
4. Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
5. Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Белая береза под моим окном» с использованием мнемотаблиц ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
6. Дружба между детьми как средство выражения заботы и внимания ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
7. Битва за Берлин. Дни воинской славы России. Материалы для уроков, внеклассных занятий ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
8. Детские презентации как форма познавательно-речевого развития у старших дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
9. Разработка урока по теме «Начало Реформации в Европе» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
10. Краткосрочный проект для дошкольников старшего возраста «Имя у тебя одно!» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
11. Использование игровых технологий по развитию речи в работе учителя-логопеда ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
12. Использование знаков артикуляции гласных звуков в системе коррекционной работы с детьми 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
13. Конспект открытого занятия в подготовительной группе по ОО «Познавательное развитие» «Путешествие в страну здорового питания» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
14. Консультация для воспитателей «Что такое социализация дошкольника, важность игры в социализации детей» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
15. Компьютерная игра для детей дошкольного возраста «Эти замечательные животные» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
16. Сценарий развлечения педагога с детьми «Осень на шляпах к нам пришла» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. Дидактические пособия как средство сенсорного, творческого, познавательного и речевого развития детей в период адаптации в детском саду ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
18. Воспитатель как ключевая фигура в развитии ребёнка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
19. «Салат из сказок» с использованием smart-стола и кубиков как метод развития связной речи у детей 4-5 лет с ТНР ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
20. «Лаборатория историй»: из опыта работы учителя-логопеда ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы