Взаимодействие педагогов и родителей при обучении дошкольников рассказыванию

 
 

Приходько Елена Леонидовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Елисеева Ирина Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Конькова Наталья Васильевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Взаимодействие педагогов и родителей при обучении дошкольников рассказыванию

Вот и лето прошло, словно и не бывало… Но у наших детей остались очень добрые, тёплые воспоминания об уходящем лете. Поэтому мы вместе с детьми и родителями решили организовать конкурс презентаций, фотогазет и видеороликов на тему «Как мы летом отдыхали!»

Так как мы работаем в комбинированной группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи, то, проводя этот конкурс, мы преследовали свои очень важные цели, а именно развитие связной речи детей, обучение рассказыванию.

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из главных основ воспитания и обучения дошкольников, так как от уровня развития связной монологической и диалогической речи зависит дальнейшее обучение детей. Дети должны уметь рассказывать самостоятельно интересные истории, а также задавать и отвечать на вопросы своих товарищей. Такие рассказы касаются событий, связанных с эмоциональными переживаниями детей. В этом случае свойства памяти позволяют ребенку припоминать интересную ситуацию из жизни, путешествие, яркое событие, описать его.

Обучение рассказыванию является сложным разделом речевого развития дошкольников. Дети, имеющие различные нарушения речи, испытывают большие трудности при овладении связными формами высказывания:

– трудно подбирают слова и словосочетания, необходимые для высказывания,

– фразы строят грамматически неправильно (не согласовывают между собой части речи, неправильно употребляют формы глаголов, искажают или неправильно употребляют предлоги и окончания и т.п.).

– не могут правильно строить высказывания либо логически связывать их друг с другом.

Все это говорит о том, что таким детям нужна помощь педагогов и обязательное закрепление необходимых навыков со стороны родителей.

Родители с удовольствием откликнулись на наше предложение и приняли активное участие в подготовке презентаций – это были плакаты, книжки-раскладушки, видеопрезентации. Дети с удовольствием и с большой гордостью и радостью рассказывали, где они побывали летом, чем занимались, что нового узнали. 

А после того как дети рассказали о своём летнем отдыхе, мы все вместе сочинили стихотворение:

Как жаль, что лето быстро пролетело,

И нам пора уж в детский сад,

Но мы грустить не будем

И каждый из нас рад,

Что осенью пришли мы снова в детский сад!

Хочется отметить, что систематическая, интересно организованная работа по обучению рассказыванию при сотрудничестве педагогов и родителей даёт положительную динамику. У детей увеличивается активный словарный запас, осваивается правильное построение отдельных предложений, фразы становятся более сложными и развернутыми, грамматически правильно оформленными. Совершенствуется умение отражать в своих рассказах различные виды связей между предметами, выделять зависимость некоторых факторов и явлений.

Количество просмотров: 2601  

Добавить комментарий

241. Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Веселые мыльные пузыри» ВЫПУСК №105, февраль 2023
242. Формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
243. Педагогический проект «Путешествие в разноцветный мир эмоций» ВЫПУСК №105, февраль 2023
244. Нравственно-патриотический проект во второй младшей группе «Моя семья – это маленькое государство» ВЫПУСК №105, февраль 2023
245. Как решить проблемы со спиной у подростков на занятиях по оздоровительному плаванию: вопросы родителей, ответы педагога ВЫПУСК №105, февраль 2023
246. «Путь Ивана Северьяныча Флягина к праведничеству» (по повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»): урок литературы в 10 классе ВЫПУСК №105, февраль 2023
247. День воинской славы России, посвященный 80-летию Сталинградской битвы: материалы для проведения классных часов, уроков истории, внеклассных мероприятий ВЫПУСК №105, февраль 2023
248. Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации для детей средней группы по теме «Бытовые приборы» ВЫПУСК №105, февраль 2023
249. Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с элементами театрализации для детей второй младшей группы по теме «Длинноухий Заяц» ВЫПУСК №105, февраль 2023
250. Логопедическое развлечение «Осенние месяцы» ВЫПУСК №105, февраль 2023
251. Качество подготовки обучающихся по русскому языку: анализируем результаты ВЫПУСК №105, февраль 2023
252. Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Матрешка» для детей средней группы комбинированной направленности ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
253. Развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Проделки Буквоежки» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
254. Сценарий новогоднего спектакля «Снеговик-почтовик» по сказке В. Г. Сутеева «Ёлка» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
255. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой: материалы для проведения Дня воинской славы России ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
256. Пересказ сказки «Как коза избушку построила» по лексической теме «Лес. Деревья» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
257. Сценарий досугового мероприятия по экологическому воспитанию младших дошкольников «Поможем уточкам» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
258. Проект «Покормите птиц зимой» для детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
259. Прогулка в осеннем парке ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
260. Практическое пособие для воспитателей комбинированной группы для детей 5-6-летнего возраста с тяжелыми нарушениями речи по лексической теме «Игрушки» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022

Страницы